【新区资讯】盐城市亭湖区中小学思政学科一体化教学研讨活动在我校举行

和风畅怀，旭日暖意。为进一步贯彻落实关于加强学校思想政治理论课建设的重要指示精神，更好地落实立德树人根本任务，统筹推进中小学思政一体化建设，近日，盐城市中小学思政一体化课堂教学研讨活动暨盐城市张志红领航名师工作室、亭湖区罗燕翔名师工作室联合教研活动在亭湖新区实验小学举行。盐城市教科院孟炳忠院长，江苏人民教育家培养对象，特级教师，盐城市聚亨路小学教育集团校长吴红明应邀出席了本次活动。

课堂教学展风采

活动第一项内容是课堂教学展示，由亭湖新区实验小学朱扣兰、新洋实验小学蔡娟、亭湖新区初级中学张卫海、亭湖初级中学赵古慧四位老师分别执教。同样的课题，不同的学段，四位老师的教学碰撞出了不一样的精彩。

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新区实小朱扣兰老师执教的是六上第四单元第二框题《公民的基本义务》。朱老师结合学生年龄特点，巧妙设计了“李小宪”的学生形象串联教学内容，通过照片故事和具体的新闻案例等引导学生意识到宪法中的基本义务。整节课，朱老师用精心的教学设计，精彩的课堂教学，和孩子们进行思维的碰撞，在孩子们心中种下“知法、守法、用法”的种子。

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新洋实小蔡娟老师通过创设法治文化广场招募“小小法治宣传员”这一情境，将教材内容进行重组和整合，把学生带入了关于“公民基本权利”的理性思辨之中。无论是预学展示、小组交流、同桌探讨，亦或是法治情景剧的演绎和辨析，学生都无疑是全场的焦点。在活动过程中，学生不仅明白了什么是公民的基本权利，更体会到了法律就在我们身边，懂得了学法、知法、守法、用法的重要性。

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亭湖初级中学的赵古慧老师执教八年级《公民的基本权利》，这节课上，教师以案说法，将枯燥的法律条文以案例分析的方法阐述；以书为本，注重大单元整体教学设计的概念情境评价；铸魂育人，鼓励民主参与，将课堂学习延至真实生活。

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新区初级中学张卫海老师的课紧扣“双基”，走向素养旨归，方法点拨有效度，交流展示合适度，精讲点拨有高度，互动探究有深度。他依托“情境”，引领学生在体验和内化中建构，并且巧思“问题”，以学定教，点亮了生本课堂。

课后交流促思考

课后，四位执教老师对自己的教学理念和教后反思进行了深刻的阐述。听课的专家和老师们一致认为，四位老师都能立足课本内容，紧扣社会热点和学生实际，让学生生活有体验、知识有积累、认识有困惑；授课内容既包含了学科课程的具体内容，又展示价值判断的基本观点；既有开放性、引领性，又能紧扣教学重点、突破学习难点。

精彩评课点迷津

活动中，老师们认真倾听、积极参与，纷纷畅谈自己的观课感受。盐城市景山小学高晓敏、盐城市南苑小学蔡露、盐城市初级中学方冬梅、亭湖新区初级中学曹琳对四节课作了精准的点评。她们认为四位老师课题不同，风采各异，真正做到“心中有课标，眼中有学生，手中有教材”。层次设计，匠心独具；巧用资源，精彩演绎；引导辩论，教学相长。力求让学生学得深入，悟得透彻，用得规范，行得正气，真正发挥思政课培根铸魂的学科功能，富有示范性与启发性。同时还为以后思政课一体化教学提出了宝贵的教学建议。

接着，区教师发展中心小学教研处副主任、区小学道德与法治名师工作室主持人罗燕翔作了《课堂教学巧衔接，法治教育一体化》的点评讲座。她引用丰富的理论知识和具有代表性的教学案例，阐述了中小学法治教育一体化教学实施策略，并提醒老师们在教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的使用、学生素养的培养几方面尤其要着力构建螺旋上升、层层递进的思政一体化课程模式，既要横向密切联系学生的实际生活，又要纵向打通不同学段间的承上启下的关联。

区教师发展中心中学教研处主任张志红作了题为《中小学思政课“学教评”一体化》的点评讲座，她认为，学教评一体化是落实中小学思政课一体化的关键。思政教师深入了解“经验感知”“理性判断”“实践行动”的学习发展规律，让“学”为“教”与“评”提供参照；要从各类课程、教学方法等多方面探讨“教”的实践路径，实现“教”的目标；要构建科学多元的中小学一体化评价体系，循序渐进地开展思政课教学。

专家讲座明方向

活动中，江苏人民教育家培养对象，特级教师，盐城市聚亨路小学教育集团校长吴红明进行了《中小学思政一体化建设的实践与思考》的专题讲座。吴校长从道德与法治思维教学的内涵与价值、有思维力的道德与法治教学设计及实施、小学道德与法治思维教学的特殊性三个角度带大家领略了道德与法治学科的思维智慧与魅力。从宏观到微观，从理论到实践，从计划到具体操作方法，有理有据，听者受益匪浅，收获良多。

活动最后，市教育科学研究院孟炳忠院长充分肯定了我区在思政课一体化建设中率先做出的有益尝试和推进成效。接着，他作了题为《做大中小学思政课一体化的践行者》的专题讲座。作为思政人要做到让站位高起来，做思政课一体化的推动者；让课堂联起来，做思政一体化的改革者。要抓住课堂主阵地的作用，课堂教学中注意目标内容贯通化，案例情境层次化，活动任务递进化，评价要求协同化，充分发挥立德树人的育人功能；要让视野宽起来，做思政课一体化的研究者，研究要实，研究要新，要研究活，引领学生过有意义、有价值、有道德的生活。并希望全体思政教师，在今后的中小学思政课堂建构中，更加积极主动地推动和丰富思政课堂建设，打造思政课堂新模式。

思政之路，任重而道远。通过本次活动，老师们进一步开拓思维、明确方向，对如何加强小学、初中思政学科一体化建设也有了更进一步的认识和思考，在接下来的教学研究与实践中，思政人将继续孜孜探索，努力提升思政课的教学实效，更好发挥“铸魂育人”的课程作用。

转自：“盐城亭湖新区实验小学”微信公众号

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