不负光阴，教学相长——实验小学数学组每周听课日活动

为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，2023年3月29日数学组每周听课日如期开展，教师们精心准备，都积极展示各自的风采。

Part.1

 风采篇

一年级范老师的这节《认识人民币的练习课》是以孩子们喜闻乐见的喜羊羊和美羊羊为导入，充分激发了孩子们的学习兴趣；以闯关活动为主线，注重利用学生已有的生活经验，让学生的知识经验系统化，数学化。同时积极为学生提供充分的动手实践和合作学习的机会，让学生在数学活动中学会学习，学会合作，学会思考，在愉悦的心情中学数学，做数学，创造数学。

二年级丁老师上的是一节复习课。丁老师的整个课堂结构完整，教学思路清晰,教态大方、语言精准。题型丰富多样，训练立体有效，及时给学生梳理和理清本单元所学知识。除此之外、丁老师从容不迫的气度，不疾不徐的语速。营造出了一个宽松和谐的学习环境。丁老师对学生的启发、点拨恰到好处。与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。

《面积单位之间的进率》这一课的教学内容针对三年级学生而言，是比较抽象的。这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的。刘老师在设计本课教学时，努力为学生搭建探索知识的平台，帮助学生学会学习，让学生在学习面积单位之间的进率这一教学知识的同时，也学到了对终身发展长久起作用的动手操作、分析、比较概括的数学思想和方法。

五年级欧阳老师《假分数化成整数或带分数》通过学生自学，带着自己关于新知的认识参与小组交流，在质疑中对新知达成一定的共识，提出需要质疑并解决的四个问题，即：假分数化成整数，假分数化成带分数，带分数的意义、读写，整数化成指定分母的假分数。为接下来的教学活动提供探讨的话题；在解决问题环节，欧阳老师充分尊重学生已有知识经验，让学生自学自教，教师只对学生感到困难的地方，教材关键的地方重点进行讲解，有效地凸显学生学习的主动性。值得我们学习。

六年级邹老师的复习课根据知识的重点，学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定的标准把已学的知识进行梳理、分类、整理、弄清它的来胧去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识。为了达成这一目标，本节课特意安排了“整理与反思”的环节，让学生去自我构建知识的网络图。复习课的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学知识有新的认识、提高。本节课在数量关系的认识上正是想突破这点。在小学阶段计数量关系往往只注重了数量关系间的相等关系，其实数量关系间的不等与相等是两种亲系，在初中代数中将进一步学习数量关系之间的不等关系。1.作为一堂复习课，要进一步突出学生在整理知识过程中的主体作用，不仅能调动学生的积极性，还能加深学生对知识的理解。2．要注重了知识间的联系。把用字母表示数、方程的意义、解方程安排到一起复习，有助于学生对简易方程的知识有一个全面的了解。3．“问题是数学的心脏”，好的问题能促使学生积极思维。在课堂上老师设计的问题要增多并且要有针对性。

Part.2

 评课篇

“教”有所获        “研”有所得

每次教研都是一次思维的碰撞

每次碰撞都是一次成长的收获

Part.3

 总结篇

教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器！

通过这次教研让我们学习到了很多！从中我们看到了需要努力的地方还有很多！这还需要我们在以后的一次次教研活动中去进步，去提升！

一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。实验小学数学教师们必将坚定探索步伐，砥砺前行，让我们的数学教学迈向新的高度！

转自：“丰城市实验小学”微信公众号

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