探跨学科主题学习路径 寻核心素养落地策略

——六年级数学组开展学科教研活动

近年来，山东省实验小学一直重视对跨学科主题学习的探究。上周，教育部课程标准核心专家程菊教授为老师们深入解读新课程标准，剖析开展大单元教学和跨学科主题学习的关键要素和实施路径。结合专家的实地指导，3月23日，在教学处苏艳华副主任的带领下，六年级数学组开展了以“跨学科主题学习的实施路径探析”为主题的教研活动。

在深入研读2022版课标的基础上，李福娟老师带领组内教师深入挖掘圆柱与圆锥的生活情境和模型抽象的本质，组织六年级的学生开展了“生活圆柱切切切”、“漂亮的帽子”和“流沙的秘密”等综合实践操作活动。一段黄瓜、一根火腿、一截萝卜……生活中的各种吃食，进行简单的截取，成为孩子们探究圆柱切面的素材。横切、纵切、斜切，孩子们刀之所向，呈现了圆面、长方形、椭圆等成对出现的形状，孩子们动手参与，切有所感。

设定好圆规两脚间距离，动手绘圆。反复尝试，设定合适的圆心角，卷起来就是一顶简单的小帽子。在扇面上用心得画上喜爱的图案，搭配合适的颜色，看！小小帽子华丽转身了。

金黄的小米、晶莹的大米，倏忽间在孩子漏斗型的双手里流出，不一会儿就堆成了小粮山。这些活动或融合了美术创作，或激发了生活乐趣，跨学科主题作业的设计丰富了学生的观感和认知，增进了亲子沟通，孩子们玩得开心，学得舒心。

教研活动还对李福娟老师执教的《圆锥的认识》一课进行了研讨。

课堂上，李老师设计了“看一看，摸一摸”、“做圆锥”和“切圆锥”等实践活动。教学中，李老师把卷一卷、转一转、切一切等研究圆柱的方法迁移到学生的圆锥探究活动中，指导学生真正实现了做中学、研中学。将满圆沿一段半径剪开，不断地旋进，圆心被不断地提起，形成圆锥的顶点且越来越高。圆锥从矮胖变得瘦高，学生对圆锥高的变化和母线的不变有了深刻的对比感觉，学习中不禁惊叹。学生在探究圆锥的过程中，不自觉地实现了学习方法的迁移运用。

这节课巧妙结合了综合实践活动，迁移了学习策略方法，渗透了数学极限思想，辅助了学生的进阶学习，真正围绕培养学生核心素养开展教学。

教研促发展 携手共进步

苏主任鼓励大家像本次研究一样，把实践操作活动真正用到实处，加强跨学科主题学习活动设计和作业设计，将课堂学习与课外作业有机结合，针对每一个具体的课例不断挖掘结构化教学设计的新思路。路虽远行则将至，用心探究、坚持实践，就能在不断的积淀中发现更多跨学科主题学习的路径，助力学生核心素养落地。

转自：“山东省实验小学”微信公众号

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