云有优教 | 联校教研谋发展 携手聚力共成长

联校教研谋发展

携手聚力共成长

为了加强课堂教学研究，助力教师成长，实现资源共享，优势互补，促进校际间交流发展，4月4日下午，紫云小学、凤凰新城实验小学和正衡小学数学组全体教师齐聚一堂，开展联合教研活动。

01

课堂教学风采

第一节课由凤凰新城实验小学王凤昌老师执教四年级下册《认识三角形》。

王老师首先引导学生找一找生活中的三角形、想一想三角形的样子、画一画三角形，学生们在交流、互动、对比中发现了三角形的特征。

接着，王老师引导学生自主探究建筑中三角形，在量一量、画一画、判一判的过程中，学生更直观深入地掌握了画三角形高的方法。

最后，在层层递进的练习中，学生进一步加深了对三角形的认识。

第二节课由紫云小学梅丽莎老师执教六年级下册《用方向和距离确定位置》。

梅老师首先通过描述学生在教室中的位置，引导学生在复习方位的同时产生新的学习需求。接着，通过创设轮船在海中航行的情境，引导学生感悟——在确定位置时还需要知道“观测点”“方向”和“距离”等信息。

在想一想、算一算、填一填、说一说的过程中，学生掌握了确定位置的方法。

最后，梅老师及时引导学生总结方法，整体沟通知识之间的联系与区别，形成结构化的思维方式。

02

互动点评促成长

精彩的课堂教学结束后，全体数学老师围坐在一起展开研讨。

首先，两位执教老师进行说课，他们细致地介绍设计思路、分享执教体会，大家对这两节课有了更加清晰而立体的认识。

接着，听课教师们各抒己见。何婧怡老师肯定了王老师的课活动设计层次清晰、环节紧凑，充分体现了知识生成过程的优点。

蒋倍丽老师指出王老师整节课目标明确，练习有层次。

杨维娜老师也赞扬了王老师这节课精彩的练习设计。

赵红岩老师肯定了《用方向和距离确定位置》这节课通过直观的问题情境，找准了新旧知识间的生长点。

高霞老师认为梅老师的这节课练习层层递进，设计有新意。

唐琳老师指出本节课注重知识的生长点和延伸点，值得大家学习。

包梦南老师肯定了梅老师课堂交流形式丰富，注重把握学生练习过程中的易错点，促进学生自主反思，形成知识结构。

独行者步疾，结伴者行远。本次联校教研活动，为教师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，进一步增强了校际间的交流、促进了教育力量的凝聚。在新课标的引领下，数学组全体教师将继续勤于探索，在反思与学习中进步，有力地推进新课标理念的有效实施，真正把所思所想变成所做所得，更好地促进教育教学质量的提升。

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！