数学教研｜结构视角：学生核心素养发展的实践研究

学生核心素养

发展的实践研究

结构视角

早春三月，

春色芳菲。

30日上午，二实小数学组在翰学校区开展了“结构教学视野下，学生核心素养发展的实践研究”。本次活动特邀华师大吴亚萍教授现场指导，马美南和孙敏两位副校长全程参与了本次活动。

徐洁和刘竹君两位老师进行课堂实践，分别给大家呈现了二年级《纸的厚度》和四年级《一亿有多大》两节课。徐老师基于二年级学生的已有基础，精心设计教学活动，让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数与量的意义，发展量感。四年级学生的思维正处在具象——抽象的发展过程，刘老师针对学生的认知水平，加强了整个活动过程的结构提炼，设计研究单，借助计算器，平板等工具，让学生在操作和实践中，经历猜想、实验、推理、对比和想象的过程，充分感受1亿的大小，培养数感，多学科融合提升学生综合解决问题的能力。

吴老师充分肯定了两位上课老师的自身素养，在新基础研究的过程中从稚嫩走向成熟。同时基于学生已有认知基础以及新课标理念的深度解读，对两节课提出了重建建议:教师要深度理解新课标内涵,借助新课标理念指导课堂教学,构建高效课堂，但不能过分依赖课标案例设计教学过程。两节课都要从学生基础出发，准确定位教学目标，建立数量单位和长度单位之间的联系。让学生在探究活动中体会、领悟“由小数据推算出大数据”的研究方法。精选熟悉的素材，让学生在想象和推算中提升数感和量感。

通过本次活动，老师们对课标内涵的认识和理解又有了进一步的提升，对学生数感和量感的培养也有了更深刻的认识。在后续的教学中定会更好的运用新课标理念指导日常教学实践。

初春

一个温暖、惬意的日子

一个美好而期待的约会

让我们遇见彼此

“育”见一份成长的美好

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

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