教研绽芳华，备课促成长——实小集团英语学科新学期集团第二次备课教研活动

教研绽芳华 备课促成长

英语学科新学期集团第二次备课教研活动

人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。为进一步落实“双减”政策，扎实做好学校教研工作，优化课堂教学效果，促进教师专业成长。3月23日下午，实小集团英语学科开展了关于小学英语课程指向核心素养的单元教学目标设计的研讨活动。

#01

本次的教研主题是小学英语课程指向核心素养的单元教学目标设计，由实验小学的宋志蓉老师进行主讲。宋老师首先详细阐述了单元教学目标的内涵、单元教学目标的设计原则、单元教学目标的撰写和表达方式。而后她又将单元教学目标设计化无形为有形，转抽象为具体，以五年级上册第五单元What do they do? 的单元教学目标设计为例，以下图为依托，阐明如何撰写和完善单元教学目标的表述方式。学校开展春季教学研讨会，旨在提高校园课堂的教学质量，同时增加同学们的学习兴趣，实施一套行之有效的教学方法。

#02

实小集团其他各校的教师代表也通过云端视频各抒己见，对宋老师的阐述进行了细致深入的探讨，老师们集思广益，择善而从，在思维碰撞中提升，在交流研讨中成长。

天元小学的宣静娴老师说：

宋老师将单元教学目标从ABCD四方面进行剖析，基于对课程总目标和学段目标的解读，强调在设计撰写本单元教学目标时，以发展学生核心素养为宗旨，围绕职业这一主题意义，设计能够体现学生各素养融合发展的单元教学目标，引导学生在主题单元的学习、理解、探究主题意义中发展语言能力，拓展表达视角及文化视野，提升思维品质，反思调整自己的行为，提升学习能力，逐步实现核心素养的综合发展。

城港小学的张一凡老师说：

宋老师的这节课有效地将教材内容进行重整，对教材的使用进行动态化调整，从教材单元的整体内容中提取与教学实际相匹配的资源素材并进行重组，使英语教学符合课堂上学生核心素养培养的实际需求。宋老师单元整体目标的设计将学生放在中心位置，以学生需求为导向。学生的核心素养培养是最终目标，宋老师通过对学生的需求和特点进行分析，让孩子掌握各类职业的基本内容，了解英美文化中职业的不同称呼，引导学生深入思考，体会职业的意义，尊重各类职业，提高学生的思维品质。

十里坊小学的蔡芳芳老师说：

在整个单元的教学活动中，宋教师通过创设问题情境，让学生在阅读中寻找相关信息；通过追问，引导学生对相关问题进行深入思考；通过讨论，拓宽学生对相关主题的思维空间；通过交流，引发学生的思考走向深处。这一系列过程促使学生对单元主题意义的理解逐渐从表层走向深刻、从简单走向丰富，在促进他们语言知识积累、语言能力发展的同时，促进他们思维品质的发展。

每一次教研都是追思，每一次思考都是智慧，每一次交流都是成长。教无涯，研不止。接下来，集团英语学科还将继续开展指向核心素养的单元教学目标的集体研讨。相信我们每一位老师都能真正有所收获，不断成长，勇往直前，做不负教育的追梦人。

转自：“南通市实验小学”微信公众号

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