春风化雨 育人有方——谢晓兰星级班主任工作室研修活动

为加强班主任队伍建设，锻炼一支师德高尚、专业能力强、有教育智慧的班主任队伍，3月22日下午，谢晓兰星级班主任工作室成员与导师齐聚遂昌县实验小学教育集团民族校区，共同参加“春风化雨，育人有方”带班方略分享活动。

分享带班方略

曲维丽老师从“关注学生行为，培养良好习惯”“尊重信任学生，增强班级凝聚力”“加强家校沟通”“做个多变的老师，拉近师生关系”四个方面，用一个个带班案例展现了她是如何实施有温度的教育。

做个多变的老师 拉近师生关系

做学生心中的神 让学生心服口服

在学生面前认怂 给学生荣誉感

嘲笑学生的幼稚 让学生自我反省

做个“流氓”老师 拉近师生关系

勤劳做事  成为学生的榜样

做一名“懒”老师 培养学生的责任感

周淑金老师用自己的耐心、细心、陪伴与理解，让每个孩子都体会到自身的价值和尊严，都是闪光的星星，并且彼此的光芒能映照着对方更加闪亮。把每一次小小的活动当成学生最重要的事，让孩子们通过一次一次的历练，真正用实力证明自己的无限可能。

唐小玲老师为成员们分享了《面向阳光，自信成长》带班经验。从“自主勤管理，激励促养成”“奖章巧激励，活动促成长”两个方面展开，以自己的实际教学经历、案例告诉大家作为班主任应该做到：以生为本，爱心至上，激励为主，攻心感化，重视常规，养成习惯。

何维璐老师以《让爱照亮班级的每一个角落》为主题，回顾了她与学生一同成长的这些年。赏识与激励并存，严格与沟通共赢的带班理念，坚守对学生的爱，培养“眼中有光，脸上有笑，心中有爱，脚下有力”的学生。

林玲老师和大家分享《水滴少年养成记》，她从水滴班规矩早早定、阵地建设日日强、每日常规扎实做、特色活动样样新等几个方面进行交流。明确了目标，和孩子们共同构建了班级内的育人体系，用水滴的精神内涵激发学生内在成长动力，实现完整人格的自觉发展。助力他们在人生的海洋中自由奔跑，奔向欢乐海洋。

导师引领

班主任工作室导师谢晓兰为大家作题为《班主任如何提炼带班育人方略》的专题讲座。

谢老师结合具体的案例讲述了带班育人方略撰写的基本要要素。包括班情分析、育人理念、育人目标、策略做法、成绩成效等方面。其中班情分析是制定班级育人目标，形成班主任带班理念及方略的前提和基础。要结合所在学校，所在班级的实际情况，吃透班情。从学生的兴趣爱好、认知水平、家庭环境、个体差异等作班情分析。育人理念的提出要有坚实的理论依据，可以在一些理论的基础上提出自己的教育理念。从学生身心发展规律出发，确定班级发展的长期、中期、短期目标。在提炼过程中实施策略，要聚焦亮点，精选特色，筛选最有实效的方略。成绩成效可展示班集体所获的荣誉成效，也可以是学生具体行为转变，成长收获，家长评价。

谢老师强调，在班情分析基础上，育人目标和带班理念的框架下形成一套策略做法，每一条策略做法都应该是对班情、育人目标、带班理念的回应。要注重构建班级“协同育人”机制，关注热点、难点问题。

用心探讨，研究有悟，百想齐思，思附践行。在教育的路上，我们都能感受到作为班主任身上肩负的教育重任，只有通过不断学习、不断探索、不断反思，才能升华自己的教育教学理念，形成自己独特的风格。

转自：“遂昌县实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！