【和美·教研】教研促成长，携手共奋进——记数学学科大单元作业设计研讨与展评

教研促成长

携手共奋进

三月湖水清，家家春鸟鸣。为了更好地践行新课程标准理念，改进教育教学工作，在提质减负的同时借助高质量的作业为学生学科核心素养发展提供助力，3月28日，数学学科组开展了数学大单元作业设计研讨与展评活动。

一年级

一年级团队展评的作业是“乘法的初步认识”单元，以落实单元目标为依托，重点关注单元间知识的前后关联，结合真实问题情境由浅入深地设计了填空、解决问题等不同类型的作业，引导学生用数学的眼光观察现实世界的同时，关注学生数学思维的发展。

二年级

二年级团队分享《三位数连续进位加法》单元作业设计，内容贴近学生实际，有针对性，有难度，有挑战性，针对本次作业设计老师们细致地进行了水平层级分析，并结合具体作业样本阐明了作业设计与作业落实之间的契合度，为其他教研组提供作业分析的有力借鉴。

三年级

三年级团队精心设计了《年月日》单元的体验式作业，通过问题情境的创设，引导学生把学过的知识应用于日常生活中，激发学生的兴趣，设计的拓展题将古代的十二时辰、五更等知识与24时计时法进行融合，有利于让学生感受到数学文化的魅力。

四年级

四年级团队针对《多边形的面积》单元从作业设计内容、设计意图等方面进行了详细的解读，其中创新性改编的“根据题意填数据”“将平行四边形转化为长方形”等题目，让老师们对如何立足核心素养对题目进行变式设计有了更直观的认知。

五年级

五年级团队展示分享的是《圆柱和圆锥》单元作业，注重将抽象的几何图形与实际生活中的压路机、笔筒、沙堆等实物联系起来，让学生在图形抽象的过程中进一步发展空间观念，在问题解决的过程中感受数学与生活的密切联系。

研讨中老师们纷纷结合自身的教学实践交流各自大单元作业设计的想法和方案，大家在思维的碰撞中对单元统整作业有了更清晰的设计思路。

最后，学校分管领导做总结发言，强调要进行大单元作业要立足课标要求，与单元教学目标相对接，充分体现“教—学—评”的一致性原则，作业内容要简而精，减少机械重复题目，适当设计一些创新性、实践性作业，为学生提供更多思考空间。

通过本次教研活动，教师们进一步明确了大单元作业设计的思路和方法。实验小学数学团队将以提质为目标，让作业成为学生素养提高的有效助力。

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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