人勤春来早，功到秋华实 ——记陈敏德育名师工作室、张晓青班主任名师工作室联合活动

“好雨知时节，当春乃发生。”近日，伴随着春日中的丝丝细雨，陈敏德育名师工作室、张晓青班主任名师工作室在我校邓尉路校区图书馆举行联合活动，成员们齐聚一堂，共话成长。

聚焦课题 明确目标

 班主任名师工作室领衔人张晓青老师以《坚守儿童立场 涵养文化认同》为题进行德育讲座。张老师首先跟成员老师们阐述其主持的“十四五”省规划课题《小学道德与法治教学中开展文化认同教育的实践研究》的研究方向及课题进展情况。在其指导下，工作室金玲老师申报的《基于大运河文化传承的校园课程建设与研究》立项为区级重点课题、李昕怡老师申报的《革命文化教育融入小学学科教学的实践与研究》立项为区级一般课题，希望接下来工作室成员们能坚守儿童立场，互督互促，通过课题研究，将文化认同、文化传承教育更加深入进行下去。“实践出真知。”张老师提出了接下来工作室的科研进展方向，鼓励大家做基于一线实践的理论研究，从而更加有效地反哺小学生的德育课堂。

春风化雨 专业引导

 德育名师工作室领衔人陈敏校长以《跨越不可能，做幸福教育》为题做德育专题讲座。讲座以构建战略思维、突破自我界限、减少情绪内耗和创造成长空间四个维度进行。陈校首先探讨教师应“三人行必有我师”，多向外拓展关系，掌握每天学习或讲授的重点框架。陈校多次以身边教育小故事举例，将在工作中所获得的幸福感娓娓道来，使教师们懂得“慢慢跨越”的重要性，在规划与调整中平衡自身教育成长之路。陈校不仅让老师们知道如何培养自我及孩子们的成长型思维，还从心理学的角度和自身的经验出发，告诉老师们爱也要有方法，师生沟通也要有方法，这样教师与孩子的沟通才会更有效，师生关系才能更亲密。

围炉谈心 共话成长

 在两位工作室领衔人的讲座后，成员们也多思多问。对于教师专业成长中的困惑与不解，陈校与张老师耐心作答，给大家新的思路和启发。整场工作室沙龙气氛轻松活跃，这是一场教研上的交流，更是一场思想上的碰撞。教而后思，研而致行，本次活动，不仅为成员老师们今后的教育生活提供了新思路、新方法、新智慧，更调动了老师们互相学习、交流探索的积极性，思维的火花在研中迸发，行与知的快乐在论中交汇。

转自：“苏州高新区实验小学校”微信公众号

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