蓄力待花开，双向助成长——常昆外·实验两校联谊幼小衔接教学研讨活动

蓄力待花开

双向助成长

-常昆外·实验两校联谊幼小衔接教学研讨活动-

幼儿园-小学

虞永平教授说过：“幼儿园中的幼儿转变成小学里的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变，这是儿童在人生长坡上继续前行的一个里程牌。”

科学的幼小衔接应该是循序渐进的，近日，常昆外和我校共同携手，在美丽的邑学园中开展了幼小衔接的语文、英语教学研讨活动。

用心安排，精彩纷呈

常昆外的周宁老师执教了一年级语文《动物儿歌》一课。

周老师引导学生通过观察字形、了解汉字演变等多种方式识字认字，学生在反复朗读和图文对应中牢牢记住了儿歌中出现的小动物的名称。为了让枯燥的识字课变得更加生动有趣，不仅自己制作了有趣实用的识字教具，还特别注重与学生之间的互动交流：“谁是识字大王？”“师生问答游戏”“男女生比赛”。寓教于乐，学生处于一种轻松自由的学习氛围之中。

教师引领，两校共育

交流启智，采英撷华

精彩的课堂教学结束后，学校多位骨干老师组织了衔接课例的互动研讨。

语文学科方面，实验小学的陆琴教导和一年级组冯洁、沈婕等几位老师对周老师的课堂给予了充分肯定，也根据幼儿园孩子和一年级孩子的身理、心理特点，提出了一些想法和建议：可以在学生的朗读中引导学生与生字“见面”，不断加深对课文中出现的小动物的印象和理解，适当穿插了解它们的生活习性，帮助儿童更好地探寻动物之美。同时引导学生发现课文押韵的特点，让学生发现儿歌朗朗上口的秘密，初步建立起对押韵的认识。

英语学科方面的研讨由实验小学教科室夏莉莉主任主持，吕明婕副校长、一年级组陆叶老师一起参与了研讨，吕校长分析了儿童的幼小衔接的心理过程，夏老师肯定了吴老师的教学思路并提出了中肯有价值的改进意见。在研讨中碰撞思维，寻求方法，在方法中寻求共同进步！作为教师的我们要做到与时俱进，步履不停，且行且思。

本次两校联谊的幼小衔接教学研讨活动，引发了老师们对幼小衔接教学更深层次地思考，也为幼儿的入学课程做了充分的准备，有计划有目的地培养儿童，帮助儿童开启人生新篇章。

成长的时针

滴答滴答地走

怀揣着憧憬和向往

一起拥抱温暖

静待花开

转自：“常熟市实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！