【教研】聚焦核心素养 发展单元整体教学

聚焦核心素养

发展单元整体教学

为聚焦小学数学核心素养，分享单元整体教学改革成果和经验、进一步探讨单元整体教学设计，3月24日-25日，我们通过网络观看了由潍坊市教育科学研究院组织的聚焦核心素养发展的小学数学单元整体教学。

3月24日，六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》通过制作“创意”冰淇淋这个主题，展开了6节课例，最后由王永春老师进行点评与总结。

王永春老师从新课标的前言、指导思想，以及党的二十大报告，全面贯彻党教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，在核心素养的这个目标的引领下来进行单元整体设计教学，这是一个大的方向。从整体上培养学生的质量，培养学生通过计算进行推理的能力，并强调了12个字：概念不清、判断不明、推理不明，每一个小数人都应该把它们牢记在心。

3月25日，5节单元整体备课分享和张秋爽老师的讲座。张老师从单元整体教学的为什么、是什么、怎么做和怎么研展开交流。单元整体设计中应考虑核心素养、主题机构化、跨学科综合实践、课程设置一体化和学业质量，发挥实践的教育功能，突出学科思想方法和探究方式学习，加强知行合一、学思结合，从而实现课程目标：培养有理想、有本领、有担当的少年。单元整体教学打通知识间的内在联系，让学生在真实情境、真实问题中感受真实世界，达到核心素养的主要表现，实现“三会”的过程。

如切如磋，如琢如磨。听课的每位老师都仔细聆听，认真做笔记，生怕错过任何一个精彩的瞬间。

这两天的学习从课例展示到专家的高端引领，让我们明白结构化教学，单元整体设计教学已是当前的主流，我们也应该跟上新形式，迈开步，向前走！

转自：“鄢陵县实验小学”微信公众号

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