春回大地，万物复苏，正是劳动的最好时节。三年级作为儿童情绪情感变化的转折期，带领他们一起读一读、找一找、画一画、写一写自己心中的春天，这对培养孩子们积极、健康的情绪与情感具有重要意义。一年之计在于春，让我们跟随着三年级孩子们的步伐，感受春天带来新起点、新收获、新生命、新希望！
探春——动动眼，捕捉“春之影”
“春”，一年中的第一季，孕育着希望与生命。三年级的孩子一起探究“春”字，于是“春的前世今生”便缓缓展现在我们眼前。
孩子们提笔写“春”，画笔绘“春”，巧手剪“春”，“春”字放飞出新的梦想，在孩子的想象中，开出了花，长出了叶。
春姑娘的脚步轻盈。听，摇响了雨铃，唱新了歌谣；看，树枝上绽开新芽，蒲公英在欢乐地播种。阳光暖暖，微风徐徐，外出踏春的口号已经唱响。在这个美好的季节，让我们一起走出教室，和着春天的脚步，寻找发现春的好地方。
恋春——动动脑，感叹“春之情”
枯树欢天喜地地抽枝吐翠，春风拂过，就着萌芽的浪漫，凑近，一股清香夹杂着春天的味道扑鼻而来。此时，梅花点点盛开，满载着早春的气息。周日，孩子们跟随着爸爸妈妈，来到香山美丽的梅园，踏青赏梅，赏梅之美，嗅梅之香，诵梅之韵，与梅花带来的温暖不期而遇。
花儿争先恐后地粲然绽放。花苞初呈秾丽的胭脂色，丝丝缕缕。花瓣层层叠叠，累累纷批，在初生柔叶的映衬之下，独立斜风细雨，瞻望四方，蹙然有思。
春日，孩子们流连在诗词间，感受春天里最美的风景，最深的情感！
留春——动动手，留住“春之色”
春种一粒粟，秋收万颗子。春天是劳动的季节，校园里欣喜一片！春风拂面，蜜蜂正忙着采蜜，蚯蚓正忙着耕耘，蝴蝶正忙着传粉，燕子正忙着衔泥土，啄木鸟也在忙着叩诊，应和着校园里点点春意，孩子们化身辛勤的种植员，开启了春耕的美好旅程！
每一朵鲜花都能代表一种感情，每一粒果实都能代表一种喜悦。孩子们和春天有个约会，漫步校园，走进童心农场，为校园植物设计一张独一无二的名片。
春天是美味的，清香诱人，爽口无比。动动手，绿油油的马兰头被精心制作成了凉拌菜，吃起来带着一丝丝凉意；油焖春笋，加上小葱点缀，可谓是色香味俱全；荠菜加鸡蛋，黄黄绿绿，香气扑鼻；青菜肉馅馄饨，肉质细嫩，简单的食材，碰撞在一起，竟成了如此难得一尝的美味。春天在笔下，春天在舌尖上，孩子们用勤劳的双手留住了自己心中的“春之色”。
孩子们还用自己手中的笔抒写了一首首赞美春天的习作，充满对春天的无限期待与畅想，用调皮、稚气的文字留下春天的小美好，感叹着生命的美好，也期许着成为一个奋斗的快乐者。
咏春——动动口，唱响“春之声”
古往今来,无数文人墨客对“春”情有独钟，“燕草如碧丝，秦桑低绿枝（李白《春思》）”，“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦（贺知章《咏柳》）”，
孩子们徜徉在诗歌的海洋中,让春天充满诗意,让诗意浸润春天！
小草打开春天的颜色，花朵按响春天的门铃。看，三年级的孩子们用最美的画笔，绘制自己发现的春天色彩，一笔笔、一划划，都留住了春天独有的韵味。
听！孩子们正在诗歌中感受着春天的气息，感受着春天的温暖，在诗歌中感知着“耕耘必有收获，辛勤必得回报”的道理。
春天是美丽的，是温暖的，也是生机勃勃的。春天来了，正是大家追梦时，只要我们能够脚踏实地，埋头实干，坚定人生理想，勇往直前，做最好的自我，到了秋天就会硕果累累。
转自：“张家港市实验小学”微信公众号
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