从课程走向课堂，提升学生核心素养——记张家港市小学项目式学习暨实验小学“定制基于STEM的项目学习”专题研训活动

3月10日下午，张家港市小学项目式学习暨实验小学“定制基于STEM的项目学习”专题研训活动在市实验小学西校区举行。本次活动以该校的STEM项目《“盒”从“盒”去——利乐包装回收计划》为样本，以“实现利乐包装的回收再利用，培养孩子们的环保理念”为项目缘起，从探寻利乐包装回收背后的经济环保价值，到利用3D技术建构晾晒支架模型，突破晾晒难题，再到运用科学实验的方法探究利乐包装的高效分离制作再生纸，到最后利用再生纸制作创意手账本，全方位地展示了该项目式学习的研究历程。

板块一：利乐包装回收记

为什么要回收利用利乐包装？要做研究，一定要知道项目背后的意义。在数学老师王杰的带领下，学生通过前期的资料搜集，观察、分析、了解利乐包装的设计原理，运用数学的方法计算、统计校园回收利乐包装的个数和质量，以及这些回收的利乐包装能产生的价值和节约的资源，探寻利乐包装回收的巨大意义，强化了学生的节能环保理念，从而对于驱动性问题有了更深层次的认识。

板块二：

设计晾晒支架——3D ONE 建模

在项目行进过程中，学生们发现清洗后的利乐包装在晾晒时存在粘在一起无法晾干、雨天无法晾晒、容易被风吹走等问题。因此，要设计一个完美的利乐包装晾晒支架，不仅要注重美观，还要考虑科学性、实用性和创新性。在信息科技老师陈丽伊的带领下，小小设计师们运用3D建模技术对平面的晾晒支架设计图展开了进一步的完善。通过小组合作、分享交流、相互评价等形式更直观地展示学生的创作逻辑和设计成果。

板块三：利乐包装再生纸

在科学老师钱烨禾的带领下，学生通过资料搜集、观看视频、分享交流、操作实践等方式，探究古法造纸和利乐包装再生纸过程的异同，总结出在校内能够实现的利乐包装分离造纸流程。同时在不断地实践与思考中，完善各步骤的注意要点，从而让学生造出更完美的再生纸，实现操作技术的更新迭代。

板块四：再生纸创意手账纸

美术老师缪宇慧带领学生通过观察、触摸、比较等方式，探究再生纸的独特之处，了解不同纸张各具特色的美，在交流互动中，发掘再生纸的妙用。通过呈现不同手账本的制作过程，提取出手账本的重要组成部分和制作要素，从而让学生从形状、色系、排版、安装等因素去设计、制作符合西校区校园特色的创意手账本。

在观摩课后，项目负责人杜羽凡老师作了题为《定制基于STEM的项目学习》的主题分享，阐述了学校基于STEM的定制学习项目《“盒”从“盒”去——利乐包装回收计划》的缘起、研究方向、问题框架、学科知识体系、课程版块、研究过程。

张家港市教师发展中心陈丽丽老师对本次活动进行了点评，她高度评价了该校从课程走向课堂的实践成果，肯定了作为样本的《“盒”从“盒”去——利乐包装回收计划》这个项目的研究价值和方向，鼓励在场的老师们大胆实践、努力生长。同时，她还认为今天的课堂是自然的、流畅的，做到了真正地把课堂还给了学生，学生在课堂上保持着高度的学习热情，丝毫没有倦怠感，孩子们的学习是有张力的。

从课程走向课堂，是张家港市实验小学自2015年引进STEM项目后的又一突破，怎样将STEM项目学习和各学科更好地融合，让项目更贴近学生实际、更加落到实处、更具推广性，学校STEM团队的探索一直在路上。

来源：张家港教育

转自：“张家港市实验小学”微信公众号

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