引领示范助成长，砥砺前行共芬芳——临沂第九实验小学本部举行语文单元整体教学展示暨骨干教师示范课活动

引领示范助成长 砥砺前行共芬芳

临沂第九实验小学

为进一步提高我校教师的课堂教学水平和教学质量，打造高效课堂，落实新课标理念，发挥学科骨干教师的示范引领作用，促进教师专业化发展，临沂第九实验小学于近期开展了语文单元整体教学展示暨骨干教师示范课活动。

活动中，本部四年级语文组的许士燕老师从教材分析、学情分析、教学目标和单元课例设计等方面对四年级下册第四单元进行了解读。许老师主要围绕“体会情感”和“体会作家是如何表达对动物的情感的”为本单元的大概念，创设了学生乐于实践的“最受欢迎的动物朋友展”这一任务情境，以“亲近身边的小动物”、“赏名家笔下的动物”和“介绍我的动物朋友”为三个子任务。此次集备展示由单元整体教学路径的创设和解读、课堂展示和课后说课三个环节组成，真正起到了示范引领作用。

接着，是李瑞雪老师带来的示范课《猫》。李老师围绕本课重点，做到了结合生活实际、拉进学生与课文之间的关系，学生学习起来积极性很强；同时抓住重点词语，引导学生体会猫的特点，带着问题读课文；读写结合，使阅读和写作有机结合起来，让学生有意识地学习作家们的写作方法，为以后的写作奠定基础。

学生展开了认真地学习和朗读。学生的学习热情高涨，回答问题积极性高。

学生们的学习热情高涨，回答问题积极性高。

每位听课的教师都在认真的记录，生怕错过每一个精彩的瞬间。

邵珠靖老师执教老舍先生的《母鸡》，邵老师通过创设情境，引导学生找到老舍先生讨厌母鸡的关键语句，顺势走进让人尊敬的母鸡，学生在读中质疑，对比阅读，引导学生的读走向深度。这节课本着生动活泼、力求简洁的特点，情感真挚，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。

丰子恺的《白鹅》这一课例由王倩雯老师执教。在本课教学过程中，王老师思路清晰，引导学生发现文章的结构，借助三幅吃相画面将白鹅的“高傲”凸显出来；抓住对比、夸张等漫画式语言，走近散文家、漫画家丰子恺，走进高傲的《白鹅》。

教学活动结束后，教师们进行了集中评课议课。教师们畅所欲言，在肯定课堂亮点的同时，抛出了自己的观课思考，在思维的碰撞中互相交流、启发，集思广益、精益求精，充分展现了浓厚的教研氛围。

“世间很多美好的事物，并非是触手可及的，经过了世间的酝酿和打磨，等待的结果，才会显得更加珍贵”。此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了全体教师共同成长的进程！

好课堂不在于行云流水，而在于真实灵动，那不可预约的生成之精彩是课堂最大的生命力。课堂呼唤本真，更需要精彩灵动的生成、如此，来焕发课堂的生机，让课堂“发光”。

转自：“临沂第九实验小学”微信公众号

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