推进教育教学实践，落实科研兴校理念

3月16—3月18日，我校科研成长营和校拓展研究中心的成员老师们赴江苏苏州金阊外国语学校进行学习交流。通过教学观摩、校园参观和讲座研习，双方教师就教学理念和学习成果开展研讨和分享，为教师的科研成长和课程开发指明了方向。

3月17日，姑苏区道德与法治学科带头人尹文艳老师运用信息化的教学手法，采用双屏互动的形式演绎了生动的一课《我们神圣的国土》，为活动拉开了序幕。“我是调查员”“我是解说员”“我是研究者”“我是捍卫者”，尹老师引导孩子们一步步通过收集整理资料、查阅地图等方式了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等内容，明白台湾是我国不可分割的一部分，知道祖国的领土的辽阔和神圣不可侵犯。

苏州市科学学科带头人张超老师创设安设模型小屋电路系统的真实情境，和学生共同呈现了一堂有趣的《自制电池》。铜锌电池，串联增加电压，以组织学生小组实验为前提的，张老师有层次地设计了各项实践活动，帮助学生运用原有的知识主动建构知识体系，充分体现了探究式教学由简单到复杂、由模仿到半独立再到独立的要义，展现了让学生自我建构知识的教育教学方法。

别开生面的古生物世界，“四角山水”的苏州地形，奇特的雅丹地貌，琳琅满目的矿晶标本，接着，苏州金阊外国语学校的小讲解员们从三叶虫讲起，带领大家沉浸式体验了学校科普馆之旅，内容详实，落落大方，赢得了在场老师们的一致好评。科普园为孩子们打开了一扇科普研学之窗，引领年轻的好奇心不断探索奋进。

名师引领，专家讲座。3月18日，我校科研成长营和校拓展研究中心的成员老师们与苏州金阊外国语学校的老师们开展了“课题进课堂”联合研讨活动。

吴惠副校长向大家介绍了金外的“中国心 世界眼”课程体系建设。以兼容东西方文化意识，培养国际化现代意识为办学理念，“中国心”激发学生的国家认同感和民族自豪感，促其自觉将个人价值和国家发展结合起来；“世界眼”培养学生用尊重、理解的眼光看待世界和他人，学会共存与合作，培养国际责任感和人类命运共同体意识。

在5A框架下，苏州金阊外国语学校将个性化课程和各类学习生活活动相结合，打造了基础型、拓展型、探究性、隐性四大类课程，助力学生主动适应未来社会发展的需要，并辅以专门设计的素质评价手册推动学生素质的全面发展，真实体现新时期小公民的时代价值。

江苏省特级教师陈卫萍老师向大家介绍了金外教科研活动的具体推进细节。以教科研为依托，以育人目标为导向，陈老师指出，必须依托教育科研搭建平台，强化师资队伍发展建设，落实科研兴校的办学途径，让学生和教师都在教育教学生活中成长拔节。

力翰科学班级课程，击剑课程操，苏州三话比赛，金外通过打造教育科研新模式，建立科学育人体系，以课程形式深挖江南文化内涵，讲好苏州故事，将文化植根于教育教学，为学生的基础学力奠基，为学生的终身发展奠基。本次活动全面提升了工作室学员的专业成长，为区域间的交流研讨、资源共享提供平台，为地区间科学教育发展贡献力量。

转自：“杭州市钱塘实验小学”微信公众号

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