教研聚焦 | 教研搭建平台，老师绽放精彩——人大附中实验小学数学教研活动

教研搭建平台

老师绽放精彩

人实数学教研活动

为全面落实“双减”政策，提升学生数学核心素养，提升教研活动质量，促进教师的专业化成长，2023年3月21日，人大附中实验小学开展了以“学生问题引领下的深度学习”为研究主题的教研活动，并邀请到张丹老师为我们进行培训指导。

课堂是教师教学的主阵地，一堂精彩的课离不开老师课前的精心准备。从寒假开始，老师们就开始思考并着手准备《密铺》一课，开学初又进行了多次的数学团队集中教研、集体备课。四年级组的老师们多次进行研讨，张续老师一次次的学生调研、访谈、试讲、反思、修改教学设计，过程虽然是辛苦的，但四年组的老师们在过程中经历成长，张续老师在成长中一次次突破自我。

张续老师呈现了四年级下册数学好玩《密铺》的课堂展示。张老师在新课标的指引下，从实际出发，让学生通过观察发现密铺图形，并提出想要研究的问题，在学生问题的引领下，引导学生通过初步猜想、动手验证、交流汇报、推理研讨等环节，深入认识密铺图形的特征，在教学活动中遵循由特殊到一般，从现象到本质的认知规律，引导学生揭示了密铺的内在联系，从而揭示了密铺的本质规律。

第二节是由庄丽老师带来的《上上下下的奥秘》的课堂展示。庄老师以“电梯运行”这一真实生活情境为主线，让学生探索如何衡量电梯的运行效率。在探究的过程中，培养学生从整体思考到一般化的思维路径，引领学生进行数学建模，培养学生创新意识。课堂上不仅渗透了建模思想，还有简化假设、样例分析、归纳比较等研究实际问题的科学方法，给学生充分的时间进行思考与交流，发展学生的应用意识与创新意识。

两节研究课后张丹老师结合新课标中关于培养学生“核心素养”进行了细致的解读和分析，肯定了两节课是基于学生的真实问题进行探究，进而产生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的教学路径。这两节课都是以培养学生核心素养为导向，培养学生的推理意识、应用意识和创新意识。与此同时，张老师也为老师们提出了建议：老师要构建好数学核心素养与课堂教学之间的桥梁，课堂上应关注孩子的想法是怎样产生的,注重培养学生有序思考的意识。

张冬梅校长一直观注着数学教研活动的开展，关注着数学老师们的成长。张校长也给予了本次活动高度的认可，并对老师们进行了谆谆教诲——数学教学要聚焦核心素养，要不断探索“如何在学生问题的引领下进行深度学习”的教学方式，老师们要勇于实践和探索，让核心素养落地生花。

在此次研修活动中，老师们对新课标中如何培养学生数学核心素养有了更深层次的理解和感悟。每一次的教研，都是一次头脑风暴，每一次的专家引领，都是一次思想上的盛宴。张丹老师的讲解，既有高屋建瓴的引领，又有贴地而行的案例，细致入微地解读新课标及课堂中的每个教学环节为老师们的教学指明了方向。

相信在专家的引领下，在老师们的共同努力下，我们的学科教研会越来越精彩！老师们在教研中感受到的是研究的乐趣与幸福！数学团队教研会为每一位老师的精彩绽放搭建平台——“老师好好学习，学生天天向上”，老师们的课堂也会成为学生经历成长、精彩绽放的平台！

转自：“人大附中实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！