互学互鉴促成长 且行且思共芬芳——郑州大学实验小学数学综合实践教研活动

为提升教师的教学能力，给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，促进学校综合实践活动课程的教学水平再上一个新台阶，郑州大学实验小学数学组于3月29日进行每周一次的数学教研活动。

郭利阁老师主持教研活动

综合实践活动课，最理想的状态是教师和学生形成学习的共同体，对陌生复杂的问题进行共同探索，教师不是扮演掌握标准答案的权威角色，等待学生验证自己的成果。作为综合实践活动的先行者，刘婉兰老师结合自己课堂上学生的精彩表现，畅谈综合实践活动带来的转变，学生在课堂上充分经历思考、交流、讨论、实践的研究过程，提升了解决问题和合作交流的能力。

刘婉兰老师汇报综合实践课收获

在刘老师的带领下，其他老师也纷纷结合自己的教学经历交流各自的收获及看法。

数学之美，来源于孩子们善于观察的眼睛。数学源于现实，扎根于现实，应用于生活。综合实践活动课自始至终都是在一定情境中进行的，在教学的时候应充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的情境，激发学生的探究兴趣。

冯明丽老师畅谈综合实践活动课的收获

罗菊老师分享关于综合实践活动的看法

数学之美，来源于孩子们勤于思考的大脑。数学综合实践活动课强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，要相信孩子们的潜力是无限的，教师要更多地放手给学生，让学生独立思考、发现问题、解决问题。

刘真真老师交流对综合实践活动课的认识

张晓晴老师交流上综合实践活动课的感受

结合老师的精彩分享，各年级分组讨论对综合实践课的认识。最后由教务处翟晓丽主任做总结，翟主任充分肯定老师们的积极探索，并提出数学课堂的新样态：重建师生关系；重建生生关系；重建现实世界与数学课堂的关系。

教务处翟晓丽主任对活动进行总结

在教研中学习，在学习中成长。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，通过本次教学研讨活动，相信老师们会积极行走于综合实践活动的教研之路上，愿更多教研之花皆能迎春绽放！

转自：“郑州大学实验小学”微信公众号

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