【研修动态】教育帮扶暖人心 共研共进促成长 ——广东省教育研究院走进粤东西北（梅州）教研帮扶活动（小学语文学科专场）

为贯彻党的二十大会议重要精神，落实党中央、国务院和省委省政府关于基础教育高质量发展决策部署，努力实施“百县千镇万村高质量发展工程”，进一步提升我市教师素养水平，打造高素质、专业化、创新型教研队伍，助力我市基础教育高质量发展，广东省教育研究院决定2023年3月23日开展“走进粤东西北(梅州)教研帮扶活动”，小学语文专场在梅州市丰顺县实验小学举行，省教育研究院教研员杨建国老师、佛山市顺德区教育发展中心林雪玲老师、省市县教研员及各县（市、区）骨干教师，兴宁市小学语文学科（名教师）教研工作室主持人及部分教师参加了此次活动。

本次教研帮扶活动以教-学-评一体化理念下的教学实施为主题，通过联学共建、集体备课、课例展示、专题讲座、互动交流等形式，聚焦关键问题，共同研讨小学语文教面临的问题，寻找解决问题的途径与方法，努力提升小学语文教学水平与质量。

一、以课促思，以研促教

精彩课堂，一样的讲台，不一样的风采，碰撞出了教学智慧的火花，培育学生核心素养。两位老师基于义务教育科学课程标准，让学生通过完成一个又一个的探究活动，最终实现教-学-评一体化理念下的教学实施，两位老师各具风格的精彩课堂，为听课老师带来了深刻的启发与思考。

首先由来自丰顺县实验小学的黄双瑜老师执教了人教版语文二年级下册《神州谣》，黄老师通过手抄报比赛为教学情境，结合义务教育科学新课程标准，找准本节课的切入点，让学生在实际情境中发现和提出问题，从而引出本节课的学习内容。在教学环节，学生通过自主学习、合作交流，在生生互动，师生互动中，学生在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果，感受祖国山河的壮美。

接着，由佛山市顺德区大良实验小学彭洁玲老师为我们展示二年级下册《中华美食》课，彭老师从学生熟悉的特色美食谈话导入，引出本节课的主题，创设良好的教学情境诱发学生的精神需求，成功地唤起了学生学习兴趣和热情，启迪学生的思维，增强学生学习的主体性和主体意识，收到了良好的教学效果。

评课议课环节，两位教师分别简述了自己的教学设计与教学反思。彭老师基于本节课内容提出在新课标背景下的小学语文低年级识字教学初探，随后，参加本次帮扶教研活动的专家及教师代表积极参与互动交流，对两节课进行了精彩点评。老师们还结合日常教学的困惑向现场的专家请教。

二、讲座引领，助推成长

23日下午，由广东省教育研究院语文教研员杨建国老师为我们带来了专题讲座——《语文核心素养与语文学习任务群》。

杨老师向大家阐述了语文课标中的核心素养教育课程标准以及详细解读了小学语文学习任务群的内容，在“双减”背景下，教师应深入研读小学语文的课程标准，以课标为依据，分析课程性质，从定性到定量。根据学情，以生为本，创设教学情境，给予学生探究思考的时间和空间，最终落实学生核心素养培养。现场老师们认真聆听，收获颇丰。

随后由佛山市顺德区教育发展中心林雪玲老师给大家带来《素养导向的小学语文教学评一致性的思考与实践》主题讲座，她指出，素养导向的命题设计促“教学评”一致性有效实施，提出教学实施策略五个“一”标准，以及基于逆向教学设计构建教学评一致性框架，强化了“怎么教”的具体指导，为教师落实教学评一致性提供了清晰的指导。随后，林老师从具体案例去分析，带领大家探究教学评一致性课堂的具体实施路径。

本次教研帮扶活动聚焦梅州小学语文教学实际，充分调动各方积极性，通过课例展示、教学分享、专题讲座和实地调研等方式，展示优秀成果，传播新时代科学教育教学理念，转变教师课堂教学观念，改进教育教学方式，推进课程科学、高效实施，促进语文教学教研在梅州的高质量发展，以点带面，提高基层教师的教育教学观念和课堂教学水平，增进城乡教师的相互学习。今天的这次活动，无疑给我们带来了一场即时雨，让干涸的心田得到雨露的滋润，为我们提供了学习平台，促进了我们的成长与进步。

转自：“兴宁市小学语文罗云燕教研工作室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！