为进一步推进我市课堂教学变革，切实提升课堂教学效率，促进教师专业发展，提升教育教学高质量发展，兴宁市教育局启动兴宁市“高质课堂”第二轮评比活动。进入第二环节的选手们经过抽签后，于3月27-28日在兴宁市实验学校“同课异构”展示，课题是八年级下册Unit4 Why don't you talk to your parents? Section B (2a-2e)阅读课，每位选手均赛出最好成绩。
抽签现场
评委组成
指导专家、工作室主持人及成员：石燕君、袁向东、肖雯、陈志强、冯淑芳、赖智玲、吴国萍
1号选手风采
锦绣学校的伍兴苑老师通过两个有趣的小视频导入，快速地吸引了学生的学习注意，激发学生的学习热情。随后的教学中她非常注重方法的引导，巧妙地设计问答活动让学生快速掌握文章大意，并培养学生通过抓关键信息和对首尾句的理解去把握段落大意的阅读技巧。精心设计了思维导图，引导学生去合作讨论、总结归纳，培养学生倾听他人意见、自由表达自我以及独立思考解决问题的能力。在学生自主学习、合作探究中，对学生即时评价，非常有发展性和激励性。
伍兴苑老师的课思路清晰，语言精炼，环节紧凑，设计合理，激情有张力。在教学中问题导向明确，点拨干净利落，充分发挥了学生的主体性。注重目标教学，体现了“教学评”的一致性，得到众评委们的好评。
2号选手风采
卓越中英文学校的丘茜敏老师从精彩的
导入课堂，让学生通过
和标题去获取文章的主要意思。通过猜词活动让学生了解文章的阅读技巧，并且对两个不同观点的比较，让学生了解不同角色的观点，从而学会表达自己的看法。让学生分享课后放松的方式，教会学生生活中如何应对压力。
丘茜敏老师的课语言准确，演示操作规范，教态自然，有效地组织教学。学生专注听讲，基本完成教学目标。
3号选手风采
华侨中学的李祥梅老师以新颖的热身操导入课堂，很好地吸引了学生的注意，学生的学习气氛热烈。随后在问答中，引发学生对如何应对压力的思考。在分段阅读指导中让学生掌握通过抓关键词、联系上下文来猜词的能力，以及搭建思维导图来了解文章主旨的阅读技巧，并设计小组讨论，交流不同看法，合作完成报告的活动，让学生进行阅读的输出，学会用自己的话来表达观点的能力。
李祥梅老师的课语言简练，能很好地激发学生的兴趣，调动学生学习积极性。她很注重方法指导，给学生方向感，提升了学生的阅读技能。
4号选手风采
兴宁市第一中学的温裕娟老师以有趣的视频和精心设计的问题导入，激发学生的兴趣，引发学生的思考和共情。接着展示精彩的课外活动图片，开拓学生的视野，并为后面的学生陈述活动埋下伏笔。通过速览、精读、听录音默读等灵活多样的阅读教学中，潜移默化地培养了学生的猜词能力和阅读技能。组织学生小组讨论、合作探究，拓展了学生的思维空间，培养了学生在探索中解决问题的能力。
温裕娟老师虽是位年轻教师，但她有广博的知识储备、对时代的精准把握和对教育教学的一片热忱，是这次高质课堂冉冉升起的一颗新星。她教学新知循循善诱，口语流利优美。深研教材，对教材的理解入木三分，能从整体着眼去处理教材。她的整堂课贯彻了“以生为本”的精神，着重于引导学生去思考、探究、寻求问题的答案。整堂课有活动的支撑，学习过程梯度有序，体现了教师的魅力。评委们对她的课称赞不已，并且认为她是位非常有潜力的教坛新秀。
5号选手风采
实验学校的杨媚媚老师认真钻研、吃透教材，以自导小视频引入"Common problem"话题，通过精心设置问题引导学生独立思考、大胆探索寻求答案、解决实际生活问题，很好地完成了本课学习目标，内化了语言知识。而且通过对原创小视频，自创诗歌，对文本进行重构、创新，引发学生对文本更深层次的思考，建立起积极的生活态度和价值观，让学生的情感得到升华。
杨媚媚老师的这堂课具备了优质课的六大特征：深刻、独特、广博、机智、启发、绝招。深刻：研透教材，入木三分；独特：原创视频、诗歌，对文本有自我深入的解读；广博：不仅有很高的专业素养，而且对教育学、心理学、现代教育技术等有深刻的理解；机智：能临场巧设问题引导学生去独立思考、解决问题，课堂把控能力很强；绝招：她将议论观点、文章结构、语篇内容、阅读技能、作者意图、语言输出巧妙连接成任务链接，把语言学习、技能传授和意义探究融为一体，让学生实现了深度学习，英语学科素养真正得到融合发展。学生们学习兴致空前高涨，课堂上的每个活动的参与度都很高，杨媚媚老师的课赢得了评委们的高度赞扬。
6号选手风采
锦绣学校的黄丽莉老师通过大龙的日常课后生活视频入手，激发学生的学习兴趣，并引出了很多学生面临的“参加课后活动”的困惑，从而导出主题。黄老师在教学中认真设计问题和思维导图引导学生理解文章结构，培养阅读技能。在设计的小组合作活动中，进一步巩固了目标语言的运用，激发学生“质疑探究”的学习动机。
黄丽莉老师有效地组织了教学，学生在课堂上表现活跃，很好地完成了教学目标。
7号选手风采
宁江中学的张雅芳老师在教学中引导学生从标题和上下文抓关键词，培养学生快速掌握文章主旨等阅读技巧。透过阅读和引导学生独立思考，让学生了解人们对同一件事的不同视角产生的不同观点，并让学生在完成表格和思维导图中学会如何表达自己的观点，拓展了学生的思维空间，提高分析思辨能力。
张雅芳老师的课语言简练、流程规范，能很好地运用多媒体教育技术,适时开发、利用教材资源，联系生活实际，培养了学生解决问题的能力。学生学习专注，积极参与活动，学科核心素养得到了提升。
8号选手风采
华侨中学的陈秋芳老师通过层层深入的问题导入，引发学生对课后活动的思考。巧设表格和问题引导学生对文章进行层次阅读，学生通过独立思考获取文章基本信息，联系上下文猜测新词词义，培养了学生的阅读技能和乐于探究的学习精神。科学组织学生合作交流，分析不同角色的观点，自由表达自己的主张，从而树立自己正确的人生价值观，正确对待压力，学会正确疏导情绪、笑对生活。
陈秋芳老师的课语言有张力，激情有感染力，课堂流程科学规范，拓展延伸了教材，让文本的情感价值得到了充分的展示。学生学习兴趣浓厚，积极主动参与到各教学活动中，充分做到“以生为本”，让学生的学科核心素养得到了融合发展。陈秋芳老师的课获得了评委们的一致好评。
以赛促研，以研促教，有利于激发青年教师队伍的教研热情，提升青年教师队伍的专业素养，提升课堂质量。在市教育局、教师发展中心和兴宁市实验学校的大力支持下，兴宁市初中英语第二轮“高质课堂”评比活动的成功举办凝聚了奋进的力量，激荡着全新的理念，呈现出独具的匠心。经过千锤百炼打造的高质课堂，对教学教研起到很好的引领和示范作用，更好地促进兴宁市教育高质量发展。
转自：“兴宁市初中英语陈志强教研工作室”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
