【实小丨教研】集团教研春耕忙 同课异构各芬芳——肥城市实验小学教育集团举行语文大单元教学课堂观摩活动

人勤春来早，春耕教研忙。为进一步加强“四个研究”，推进语文教师“学科标、研课标、用课标”深入开展，深化教学研究，提升教学质量，探索大单元教学的新路径，促进广大教师持续做好教学与管理工作，2月16日上午，肥城市实验小学教育集团举行了小学语文“同课异构”大单元教学课堂观摩展示活动。

 此次课堂展评统一确定教学内容为部编版五年级下册第二单元《景阳冈》，由来自集团成员校的四位教师同课异构展开。同样的课题，不同的老师，多维的角度，同样的精彩。四位老师的课各有千秋，都展示了各自朴实的教学风格，体现了良好的语文素养和扎实的教学基本功。

同课异构精彩纷呈

 实验小学袁辉老师以大单元教学为要，以情境创设为切口，紧紧抓住语文要素和人文主题进行教学设计，设置具体情境引入学习，任务指向清晰明了，活动设计注重梯次。在体会人物形象和梳理总结阅读名著方法上双线并行，重点突出，设计巧妙，和学生一起徜徉在古典名著的海洋中。拓展阅读注重兴趣引导，布置作业针对性强。

 同样来自实验小学的王静老师首先创设情境，以快板的形式开始课堂教学，先是初读概括主要内容，“酒壮英雄胆，酒添英雄力”，从喝了多少酒入手，自然而然地奔向“武松打虎”部分。通过分析，重点引导学生去抓武松的动作，体会人物特点，了解人物形象。之后多种形式的表达更是把学生的情绪带动起来。最后，通过梳理阅读古典名著的方法，让学生去进行迁移阅读。

 老城街道中心小学王慧慧老师以四大名著开篇，引导学生分享自己感兴趣的人物和故事情节，顺势引出今天的新课《景阳冈》。通过读课文，分析“闪”“劈”“揪”等字，让学生通过重点字词，了解更真实的武松，知道武松为什么被称为打虎英雄，最后通过看影视片段，感受打虎惊心动魄的场景，课本剧的表演，既活跃了课堂气氛，又培养了孩子们的合作意识，增强了对故事的理解能力，让学生更加喜欢《水浒传》，有兴趣去了解更多英雄人物。

 边院中心小学的武茂宝老师压轴出场。他语言风趣幽默，拉近了与学生之间的距离，也拉近了孩子和经典名著的距离。他引导孩子们品读故事情节，分析人物形象，把讲台放手给学生，让学生分享精彩关联故事，培养学生敢于质疑、敢于发问的精神，更加激发了学生品读经典名著的浓厚兴趣。

实小学子展露锋芒

课堂上，学生站在舞台的最中央。在老师的引导下，实验小学五年级的孩子们展现出了良好的精神风貌，规范的课堂用语、积极地举手发言，讲故事时的自信洒脱，表演时的惟妙惟肖，给与会老师们留下了深刻的印象，赞许的掌声是对他们最好的褒奖，“大阅读”“让学生讲的更精彩”活动在孩子们言谈举止中自然流淌。

台下观摩研思品悟

台上讲得精彩，台下听得认真。实验小学领导班子全程参与课堂观摩，近距离观察师生们的精彩表现。各校兼职教研员组成的评委小组共同把脉，量化课堂。来自集团成员校的语文骨干教师们被老师们的课堂设计所吸引，结合自己的课堂教学若有所悟，随时记录下自己的感受体会，以便于指导今后的课堂教学。

听听老师们的声音

曹庄矿学校教师杨风红老师

今天上午，认真聆听了四位老师的同课异构课，收获颇多。首先明白了大单元教学的目标是什么，一堂课如何来实现教学之目标，一切为实现目标来设计。第二，教学课堂是灵活的、开放的，以学生的学为主题，教师只是引导者，教师尊重学生的思考，多给予肯定和鼓励。让他们敢去想，愿去想。第三，单元教学除了抓重点，有目标，更重要的是教学生学习和阅读的方法，让他们学以致用。第四，课堂上不可或缺的环节，就是拓展练习，当堂课学，当堂课练，学练结合，相得益彰。

老城街道中心小学李美老师

今天聆听了四位老师的课，风格各异，对重难点的处理也各有特色。她们上课都很有感染力，学生们情绪高涨，情景化的教学设计，让学生在不知不觉中学会了如何去运用。注重基础，适当的拓展延伸，促进课内外学习和运用的结合，调动学生学习运用语文的积极性，并不断扩大语文学习的视野。这种异构必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩。

边院镇回族小学张向阳老师

本次“同课异构”教学研讨为我们提供了一个面对面交流互动的学习平台。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华。四位语文老师给我们提供了指导学生阅读名著的精彩案例，对“文学阅读与创意表达”学习任务群的有效落地进行了探索实践，值得我们学习研究。

肥城市实验小学陈艳艳老师

 四位老师的课堂精彩纷呈，四节课围绕名著单元学习任务群的内容，精准定位，整合利用学习资源，设计了务实的课堂教学活动。老师们声情并茂，幽默风趣，指导学生通过筛选关键情节，抓关键词梳理课文内容。通过复述、表演课本剧等形式再现经典片段，让人眼前一亮。此次活动，受益匪浅，让我看到了自身的不足，我将会继续认真研读新课标，不断提升课堂教学能力。

End

 本次集团教研活动，搭建了交流互通的平台，展现了教师风采，对深化课堂教学，扎实推进新课标落地起到了很好的推动作用，促进了教师在教学过程中对大单元教学的理解和运用，营造了集团成员校之间互帮互学的良好教研氛围。

转自：“山东省肥城市实验小学”微信公众号

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