众行致远，研思同行——小学英语名优教师带徒第四小组 2023年第一次活动

研思同行 · 不负春光

乍暖还寒初春到，砥砺奋进正当时。在这桃花飘香、春韵正浓的季节，象山县小学英语教师们勤耕不辍、步履不停。为了更好地发挥县名优教师的榜样引领作用，加强对青年教师的培养力度，促进青年教师的专业成长，3月17日县小学英语名优教师带徒第四小组在大目湾实验学校开展了2023年第一次教研活动。

春日里

我们研教活动满满

本次教研活动的主题是

“同课异构展风采，思维碰撞促成长”

本次教研活动分为三个环节

一是课堂展示

二是上课老师说课

三是导师点评

01

课堂展示

张琼琼

《Book 4 Unit4 B Let’s learn&let’s talk》

张老师以绿色农场为主题，从单元整体教学出发，从歌曲导入，自然引出farm这一主情境。整堂课成熟、自然、细腻，课堂环节层层递进，设计巧妙。通过师生交流、生生交流、小组合作等不同方式进行任务的梯度设计。多种形式的文本解读既帮助学生更好地理解文本，又增加了趣味性，加强了学生的思维。导游环节的设计也让情境更加真实，学生的语用体验也更加真实，促进丰富的语言输出。最后通过一段小视频学习，令学生明白了绿色生态农场，起到了点题作用。

 李妮

《Book 4 Unit4 B Let’s learn&let’s talk》

 李老师的课堂脉络清晰、极具感染力，课堂气氛特别活跃。李老师以活动组织课堂，学生充分参与，开口说、大声讲，在情境中轻松快乐学英语。通过贴近主题的歌曲导入，与学生传递话筒互唱，调动课堂气氛。导入环节，通过距离差的展示，形象生动地展示了these和those的区别。表演环节，通过师生示范，丰富对话内容，借助道具，为学生提供很好的示范作用。同时，三条小提示为学生的表演明确了方向。通过表演，提高了学生综合语言运用能力。

02

两位老师反思

张琼琼老师反思

张老师介绍本节课是以绿色农场为主题，从单元整体教学出发，并运用农场小导游的拓展环节，学会在真实情境中运用对话。最后通过视频了解将动物的粪便变成蔬菜的肥料，循环利用，形成绿色生态农场。

李妮老师反思

李老师介绍自己在设计本课时内容时，主要从两方面进行考虑，深入挖掘教材。第一、故事主题。本课时内容的主题是农场动物。第二、语言文本。 同时，对如何将语言的学习自然和谐地纳入到故事主线中，并且在环节衔接上显得不突兀这个问题产生了些许困惑。

03

集思广益

三位导师在听完两位老师的课堂之后，都给予了一致肯定。

点评

张曲波老师点评

张琼琼老师的课优点如下：1.教师具有良好的个人素养。2.教学设计灵活、精彩。3.板书精致，一目了然。同时，张老师建议，在操练环节教师应该给学生一个更清晰的对话框架；当课上学生发音有错误时，教师要及时纠正，要趁热打铁。

史璐易老师点评

李妮老师的课优点如下：课堂颜值“三高”。课件精美、板书特别、语音漂亮。1.基于单元整合教学理念，整体导入。2.课堂注重多模态呈现方式。3.本节课创设了很多真实的语境。4. 教师肢体语言比较丰富，情绪调动恰到好处。同时，史老师建议，课堂应给学生更多的放手时间，以及听说读写活动在不同的课堂应有不同的侧重点。

陈姜艳老师点评

两位老师的课堂优点如下：1.强调情境创设，注重感知体验；2.关注学习策略，提升语言技能；3.巧妙利用板书，辅助语言输出。

收获

学习，永无止境

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朱咏梅老师进行活动总结

朱老师结合今天的展示课，做了如下总结：教师的教和学生的学都是观察课堂的重要纬度。优质的课堂一定坚守以生为本，面向全体，关注个体差异的理念，从学生熟悉的地方开始，从学生喜爱的地方开始，从点燃学生激情和思维开始，让学生获得最大的发展和最好的成长。而学生参与课堂的横向和纵向表现，直接决定了学习的获得感和成就感。因此，教师要带着思想进教室，精心设计教学，对教学内容和教学过程作出合理性、科学性、最优化的安排，要善于对教学作出“出人意料之外，又在情理之中”的个性化设计，让课堂生成知识，让思维深刻展开，让学习真实发生。

教师要随时因生而异，因时而宜，因地制宜，极力调整和改变自己的教学方式，力争教学合一，让教育教学更好的适应学生全面而具个性的发展。

结尾寄语

我们一起共勉

前路漫漫，笃行步步

老师们将继续学习新课标

努力践行新课标

使新课标的理念为教学所用

为课堂所用

共同助力学生成长

在指导下精进

在实践中突破

象山“小英人”在路上

转自：“XS县小学英语教研团队”微信公众号

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