地市报道 | 丽水龙泉：关注素养导向 引领课堂教学——浙江省教育厅教研室第三支部送教活动暨龙泉市小学科学工作室活动

关注素养导向

引领课堂教学

浙江省教育厅教研室第三支部送教活动

暨龙泉市小学科学工作室活动

为促进龙泉市小学科学教师专业成长，推进学科课堂教学研究的深入开展，3月16日，省教研室第三支部4位教研员到龙泉市进行帮扶活动，其中在东升教育集团本部开展了小学科学教研员工作室活动。

教研促发展

参加本次小学科学活动的专家有浙江省教育厅教研室喻伯军老师和丽水市小学科学教研员陈志强老师。喻老师是教育部科学课程标准修订工作组核心成员。

活动一  课堂展示

丽水市教学能手张素芬老师执教《温度不同的物体相互接触》。

张老师的这节课围绕“学以致用”确定教学目标。先学：学生先通过主动探究发现温度不同的物体接触后温度会发生变化，再用热量的传递这一实质去解释该现象，在研讨的过程中，学生发现温度变化的一些有趣现象，背后都是热量的传递快慢引起的，延伸至传热的速度跟温差的大小以及冷水热水的量有关。学生在思维上会有不断提升的过程。后用：利用这些知识去解决在课堂最后提出的“8分钟内将药热到合适的温度”这一问题，用课堂上学到的知识解决新问题，实现知识的迁移和应用。

图为学生探究过程

活动二  专题点评及讲座

首先，喻伯军特级教师对张素芬老师的这节课做了点评及专业引领。接着，喻特作了题为《如何实施素养导向的课堂教学》的讲座，为龙泉市小学科学教师指明了今后教学努力的方向，明确“学以致用”的思想，把握教学目标的素养导向，继承优秀传统（如探究式教学），探索实践综合性、项目化的教学。

学生核心素养的培养是一个漫长的过程，需要我们每一位老师去研究，去实践。教育总在不断地完善与改进，只要有一颗真正爱学生的心，从心出发，从实际行动出发，我们就能不断前行。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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