地市报道 | 宁波镇海：”“立足教研课堂，探寻学习共同体”——崇正书院小学科学学习共同体专项教研活动

教学·突破·共进

2023年3月初，为持续推进学习共同体建设，促进教师们主动积极地参与共同合作学习，崇正书院科学组开展了“科学思维外显性的课例研究”为主题的学习共同体系列教研活动。

Part1 课例展示

《迎接蚕宝宝的到来》

陈老师从课前的小礼物——丝织扇子入手，讨论蚕丝在生活中的作用。并通过学生的认知储备和养蚕经历导入蚕的基本情况，激起学生对蚕宝宝的兴趣和思考。学生利用放大镜和直尺仔细观察蚕卵，师生共同归纳总结蚕卵的特征，为后续探索孵化做好铺垫。从视频和资料中，学习蚕卵的孵化和蚕宝宝的成长需要严格的条件，在后面积极的探索中，亲自动手为蚕宝宝制作一个温暖舒适的家。

《做一个指南针》

俞老师以帮助船长和船员驶出暴风雨区域为情境展开教学，让二年级的孩子们发挥聪明才智，利用现有的材料去制作一个指南针。通过询问小钢针和小磁针的区别引出磁化过程，引发学生思考并进行探究如何验证小钢针被磁化了？让学生描述水浮式指南针制作过程，试错并找到正确的方法。孩子们能在制作的过程中思考改进的方案，分享不同的制作指南针的方式。课的最后，俞老师给孩子们展示了各式各样的指南针，希望孩子们利用今日所学设计制作一枚花式指南针。

Part2 评课交流

课后，科学组的老师们围绕两节课进行评课研讨。

朱老师首先肯定了两位老师备课和上课的能力和表现，两位老师的教学目的明确、重难点突出、上课思路清晰，比起上一次教研课有明显的进步，并指出其中几个环节可以设计的更有趣、更深入一些。

构建“用心相互倾听的教室”，发掘学生不同的个性，形成独一无二的学习共同体，我们一直在教研路上在行动！

来源：镇海小科团队

转自：“小学科学教学”微信公众号

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