地市报道 | 衢州：2023年衢州市小学科学新课标背景下校本研修调研活动

聚焦新课标 引领新课堂 小学科学

为进一步提高教师队伍的专业素养，学习落实新课标要求，为新学期教育教学工作打下坚实基础，全力提升小学各校教育教学质量，开展好新课标背景下的校本研修工作，3月16日在白沙小学举行衢州市小学科学新课标背景下校本研修调研活动。

课例展示

张珺老师执教的是三年级下册《认识其他动物的卵》，以一只网红芦丁鸡导入，激发学生兴趣，通过对卵的分类进一步了解卵的特征。为了探秘卵中的奥秘，在课堂上还使用了专业的照蛋灯。在黑暗的舞台上，学生来了一场别致的探秘之旅。层层递进，环环相扣，最后来揭秘鸡蛋内部的特征。还进行了一场生命教育，倡导学生边观察边记录，养成良好的习惯。

白沙小学张珺

《认识其他动物的卵》

柯城区教研员刘建军老师对执教老师进行点评，深度解析了课堂亮点，引发了听课老师一次又一次的思维碰撞，助力课堂教学的深度发展。对于青年教师的专业成长起到了引领作用，让参加活动的教师对课堂教学有了更多的思考和感悟、受益匪浅。

交流分享

一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。三所学校的教研组长就新课堂教学、教研组教研成长、项目化学习活动等多个维度介绍了各自团队在校本研修中的心得体会。

白沙小学姜建华老师定位新课标，结合自身教研组长工作，从“慧引领、慧教研、慧成长”三个方面介绍分享，教研组共读一本书，解读新课标，教学慧引领；校本研修中从备课、作业习题、课堂板书等落实“两精三跟四问”教学要求，人人慧教研；主动承担区域内外活动，收获锻炼和展示机会，团队慧成长。

航埠小学吴珈老师，从“研，探，学”三个方面重点介绍了在学校校本研修中如何扎实学习，聚焦课堂，收获提升。在常规教研中，学校采用“同读一本书，同研一节课”的主题式教研形式将新课标的学习扎实落地；同时教研组以赛促教，团队合力，在课堂研讨中实现全员成长；最后还向大家介绍了团队正在开展的两项校本项目化活动：乐器DIY和生态堆肥，师生共学互生，一起成长。

衢州市实验学校教育集团新湖校区姚燕玉老师从坚守“三心”、开拓“三新”、坚持“三不”三方面开展校本教研活动。用“尽心、精心、责任心”书写底色，守住教研底线；开辟“新主题、新课题、新活动”，拉高教研质量上限；坚持“不内讧、不增负、不添乱”的原则，保障教研团队稳中求进发展。

指导总结

衢州市教研员傅晖对柯城区小学科学团队校本研修给予肯定，白沙小学＂慧学慧长＂、航埠小学＂踏实扎实＂、衢州市实验教育集团新湖校区＂有心出新＂。结合展示课触发教师思考如何以生为本做好引导者、指导者、辅导者、督导者角色，教学中将学科逻辑、活动逻辑转变为学生学习过程的逻辑，关注思维增长，反思追因，建构适切自己的灵动课堂。同时，傅老师也给出研修建议：一共读，从同读一本书，读书输入写作输出，学习增长，从＂形式＂到＂形成＂；二共进，因地制宜开展教研活动，从＂跟进＂到＂前进＂；三共话，共同体跨学科、跨学校、跨时空研讨，从＂形合＂到＂神聚＂。希望教研组长们平衡好多种角色，合理规划时间，在小学科学人群中唱出属于自己的歌曲。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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