投稿问答最小化  关闭

万维书刊APP下载

基于案例分析的单元整体教学问题解决---郑州高新区初中英语“新课标落地”组长论坛第1期

2023/3/30 10:20:51  阅读:119 发布者:

为进一步落实新课标理念,尤其是“加强单元教学的整体性”,探索出一条可操作的具体路径,引导教师解决实际问题,郑州高新区初中英语学科组长论坛于本学期正式开启。论坛主题为新课标理念下的单元整体教学,聚焦一个点,围绕“提出一个问题、分析一个问题、基于案例解决一个问题”的逻辑依次展开。

324日下午,郑州高新区第一、四教研共同体初中英语学科“新课标落地”组长第一次论坛以线上腾讯会议的形式准时召开,论坛由第一教研共同体学科负责人、三十七中章思睿老师主持,共同体内8所学校的教研组长和备课组长参加。

郑州中学赵李敏老师和郑州市科创学校赵雪晴老师分享的微主题为真实情境的创设。赵老师基于老师们遇到情境设置随意庞杂和主题活动仅凭想象的两个问题进行分析,建议老师们践行学思结合、用创为本的英语学习活动观,创设真实、实用,紧贴日常生活的情境,为学生搭建脚手架;赵雪晴老师用情境串联复习课,通过创设真实情境,引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。这样的复习课有利于学生围绕主题意义,用英语进行真实的交流和表达。

西湖中学李留燚老师分享的微主题为情景教学。他以七下第四单元为例,主要围绕为什么要开展情景教学、如何开展情景教学、取得了什么成果三个问题展开。李老师建议大家可以选择特定的问题、事件等情境,引导学生学习文本知识的同时,也加深对文本情境的理解。

郑州市第三十七中学的章思睿老师分享的微主题为英语学习活动观。章老师首先抛出了一个问题:什么样的学习活动符合学习活动观?接着她带着大家对课标中学习活动观的相关内容进行学习,然后以八下第七单元第一课时听说课为例进行阐述,从第一稿到第二稿再到最后课例调整建议,章老师通过对比论证给大家展示什么样的听说活动才符合英语学习活动观。

高新一中的周欣老师分享的微主题为目标叙写。周欣老师首先解读目标制定理论,接着依据单元大概念的架构,以九年级第九单元为例阐述了素养目标如何表述,步步为营。最后周老师以七下第三单元为例,再次对比描述如何进行目标叙写。

高新区实验中学的韩文娇老师分享的微主题是作业设计。韩文娇老师首先聚焦作业设计缺乏总体规划和内容单一的问题,接着深究问题背后的原因,最后韩文娇老师给大家提供了探索作业设计的路径:明确作业整体设计的框架,用问题链指导作业设计,凸显年级学生特征,充分利用教材资源。

郑中国际的张跃老师分享的微主题为高阶思维。她首先基于“学生存在思维固化、直观思维和线性思维占主导,缺乏逻辑思维、辩证思维和创新思维”的问题,提出高阶思维还有很大的提高空间。张老师结合实际案例进行分析,指出老师们可以设置开放性的学习活动,在碰撞中锻造学生思维;用问题教学巧设思维任务,在释疑中促进思维;精心设置作业,点燃思维火花;优化课堂评价语,助力思维提升。

高新二实验的贺子兰老师分享的微主题为单元主题的构建。贺老师强调,主题意义引领下的单元整体教学是在明确单元的核心价值、文本特点和课程目标的基础上,根据对教学内容的理解分析,才可以确定单元主题。最后,贺老师以七下第一单元为例对如何建构单元主题进行了详细论述。

问题源于实践,方法源于案例。因此,我们看到了源于交流的策略和源于碰撞的智慧。八位老师的碰撞分享精彩纷呈,为与会教师关于单元整体教学带来了新的认识和启发。教研实践没有终点,唯有不断的实践探索和碰撞交流,才会踏出有力的步伐。

感谢团队的智慧,期待论坛第二期。

转自:“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

如有侵权,请联系本站删除!


  • 万维QQ投稿交流群    招募志愿者

    版权所有 Copyright@2009-2015豫ICP证合字09037080号

     纯自助论文投稿平台    E-mail:eshukan@163.com