融合信息技术，赋能听说教学

3月23日下午，郑州高新区初中英语学科各校骨干教师代表在教研员魏玮老师的组织下，通过河南教育远程互动教研平台参加了2022年度河南省教育科学规划重点课题“人工智能视域下初中英语听说测评体系实践研究”中期会议，一起观摩了优秀课例，聆听了课题中期报告及专家点评。

第一环节是由郑州外国语中学朱新茹老师带来的人教版八年级下册第八单元Have you read Treasure Island yet? Section A部分的听说观摩课。朱老师在听说测评系统的技术支持下，创设了读书会的场景。在听说练习中，朱老师引导学生从简单的评价书籍是否好看，到逐步发掘如何全面介绍、评价书籍。最终，在小组活动中生成班级推荐书单，培养了学生的阅读习惯和阅读素养，有助于拓展学生的国际视野。

第二环节是来自三门峡市教育局教学研究室初中英语教研员张进老师带来的河南省教育科学规划重点课题《人工智能视域下初中英语听说测评体系实践研究》中期报告。张老师主要从五个方面对其课题组的研究进行了汇报。在汇报中，张老师指出该项目主要基于教育课程改革需要、国家政策及课程标准要求和省情需求，探索现代信息技术（AI技术）对初中生英语听说能力的培养，听说测评体系及资源的开发与利用。课题组的研究已经表明，AI现代信息技术为英语教学提供了有效的、即时的练习、评价和反馈，提高了英语教学的质量和效率。汇报展示了该项目在郑州、济源、南阳等地所取得的阶段性成果。

河南省基础教育课程与教学发展中心英语教研员禹海军老师和中国教育科学研究院研究员龚亚夫教授对课题给予了高度评价，并进行了具体指导。

禹老师指出听说测评践行了新课标教学评一体化的理念，保障了老师的教和学生的学。禹老师表示虽然兄弟省份在听说测评研究路上走在前面，但是本土的做法为河南省老师提供了更直观的指导；河南省基础教育课程与教学发展中心崔秀玲老师所带领的课题组给河南省听说测评教学带来了曙光，相信课题组一定可以探索出一条操作性强、行之有效的听说测评路径。

龚教授赞扬了课题组在提高学生听说能力、改变听说教学现状方面所做的努力，并在数据收集、报告撰写、任务设计、理论支撑等方面给出了具体的研究实施建议。龚教授指出核心素养是一个整体，在教学层面融为一体，难以分割。

在专家点评后，崔老师表示接下来课题组会走出去、引进来，争取最大限度发挥信息技术对听说教学的赋能作用。

第三环节是由三门峡市实验中学祝凌云老师带来的人教版八年级下册第六单元An old man tried to move the mountains. Section A部分的听说观摩课。祝老师通过中国传统故事引入，用问题链任务串联起了整个听力练习。在听力训练后，祝老师帮助学生通过故事五要素梳理框架结构，利用接龙活动复述故事内容，并通过辩论活动挖掘故事的主题意义，培养学生的家国情怀。

第四环节由来自湖北省教育科学研究院的罗之慧老师对这两节观摩课进行了点评，并分享了其课题组的研究经验。罗老师对这两节观摩课做出了极高的评价，她指出两位老师都深入研读了文本，聚焦了主题意义，体现了英语学科的核心素养。两节课堂都利用了多模态资源，创设了真实情境，促进了学生听说能力的发展。同时，罗老师指出，听说课课堂活动的设计要注重循序渐进的逻辑，适当凸显目标语言的学习。

活动最后，郑州高新区共同体英语学科负责人刘英老师和章思睿老师进行了总结。刘老师强调了未来听说测试的发展方向，明确了听说课堂要基于课标设计，充分利用大数据教学，注重学生思维的发展。章老师建议教师们再读课标，进一步理解核心素养、课程内容六要素、课程实施的建议，包括听力语篇的解读，引导学生学习兴趣及策略，教学评一体，利用信息技术等。

参会老师们也纷纷发言分享自己的学习感悟。老师们表示，经过本次学习，大家对听说课堂的设计和如何提升学生的听说能力有了更深的认识，对于信息技术和听说课堂的融合深受触动，期待能在自己的课堂上进行尝试和探索。

一个下午的学习干货满满，引发了老师们深入的思考和讨论，相信在今后的教学工作中，全体英语教师们必会将信息技术与听说课堂进行深度的融合，利用现代科技为自己的课堂赋能，为学生的核心素养助力。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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