以他科之“石” 攻数学之“玉”

以他科之“石” 攻数学之“玉”

— —福建省教育科学“十四五”规划常规课题“基于课程内容结构化的小学数学拓展课程资源开发与利用研究”研讨活动

为落实《义务教育数学课程标准》（2022年版）提出的“每门课程不少于10%的课时开展综合性的跨学科主题学习，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，探索跨学科综合育人路径，改变“教”与“学”的方式。在龙岩市教科院小学教研室黄丽红副主任精心策划和组织指导下，2023年3月17日，“基于课程内容结构化的小学数学拓展课程资源开发与利用研究”跨学科主题研讨活动在龙岩市教科院附小顺利举行。

本次活动辐射面广，龙岩市属7所小学、龙岩市实验小学、新罗区进修学校附属学校、上杭县古田中心小学和长汀县汀州小学共130余名教师参加了线下现场研讨活动，龙岩市4000余名小学数学教师同步在线观摩。

教学展示   实践创新

教科院附小林惠老师执教的《铺地锦》一课，充分挖掘教材内容，通过阅读资料，让学生了解铺地锦的历史，通过小组合作探究，发现铺地锦计算方法同样适用多位数乘多位数，体会古代计算与现代计算之间的内在联系，激发学生学习和研究数学的兴趣。

陈育虹老师执教的《神奇的中国算筹》，充分利用现代信息技术，以学生喜闻乐见的视频方式导入，提升孩子们的探究热情，通过不同层次的活动操作，让学生在观察和动手操作中体会算筹演变过程，认识算筹计数法。

龙岩市实验学校林艳枚老师执教的《时间与时区》一课，用核心问题引领，层层深入，以“张叔叔打开电视机为什么世界杯还没有开始”引发学生认知冲突，激发学生探究欲望，促进学生深入思考，学生在开放性的问题解决中不断深化对时间时区的理解，实现跨学科学习。

长汀县汀州小学吴卓如老师执教的《探秘计数法》一课，重视让学生在阅读中了解罗马数字文化，探索罗马计数法的规则，并在罗马数字、中国算筹和阿拉伯数字的对比中感悟数学计数本质的一致性，拓宽认知边界，拓展学科视野。

龙岩市实验小学陈曼玲老师执教的《成语中的度量衡》一课，采用合作交流的学习方式，将成语中的长度单位换算成现代的长度单位，进行数学换算的同时帮助学生更好的感受成语中的长度单位。让学生了解度量衡的历史和发展，进一步加深计量单位的理解，培养学生量感，实现学科融合。

上杭县古田中心小学廖建锋老师执教《神奇的黄金比》一课，以通过“这些图形美在哪？”“为什么美”“黄金比有什么用”为核心问题，引导学生去量、去算、去对比，了解黄金比，用维纳斯的雕像和为什么女生爱穿高跟鞋这两个例子强化对黄金比的认识，实现了对黄金比这一概念的完整认知。

研讨沙龙  共促成长

教育同行共研讨，思维碰撞显智慧。六位老师就如何开展跨学科学习，如何进行结构化教学，如何开发拓展性资源等视角，对六节课进行了精要点评。老师们对本次活动中的展示课例给予了充分的肯定，大家都认为六节课都能通过学科整合等进行课程重构，激发学生探究的乐趣，拓深知识的认知，体会学习的价值。

专题讲座  指明方向

正在援疆的黄丽红副主任全程观看，远程指导了本次研讨活动。

活动最后，黄丽红副主任作了《探索跨学科主题学习  推动育人方式变革》线上专题讲座。她从“为什么要开展跨学科主题学习”“如何开展跨学科主题学习”“跨学科主题学习还存在什么问题”三个方面深入浅出地进行阐述，既有深度，又有广度。她还指出“跨学科主题学习”是培养学生创新精神和实践能力、提升学生核心素养的重要路径。教师们要躬身入局→改变自己→改变学生，在新课程、新课标引领下转变教学方式，创新课堂教学，助推育人方式变革。

黄丽红副主任还充分肯定了我校学生课堂上精彩的说理表现，我们也将朝着“说理课堂”这个方向不断奔跑，继续推进“讲数学”活动的开展。

新课标、新方向、新思考、新征程。我们将紧跟时代步伐，在课堂教学中努力践行新课标理念，让每个孩子拥有自己的跑道，拥有远行的力量！

转自：“龙岩市教育科学研究院附属小学”微信公众号

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