精研深悟,奋楫笃行——宝安区小学英语兼职教研员获邀参加2023年广东省义务教育英语学科教研员岗位研修活动并进行主题汇报
2023/3/29 16:41:27 阅读:116 发布者:
2023年3月7日—8日,由广东省教育研究院主办、东莞市教育局教研室等单位承办的“2023年广东省义务教育英语学科教研员岗位研修活动”,在东莞市成功举办。本次活动邀请了中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫,人民教育出版社英语编辑室副主任、副编审马剑辉,广东省教育研究院教研室主任曾令鹏、中国教育学会外语专业委员会副秘书长、国家基础教育外语研究中心学术部副主任许时升、广东省教育研究院英语教研员王琳珊等多位专家学者出席并进行专题讲座和点评,来自全省各地级以上市及部分辖区(县)专(兼)职小学、初中英语教研员参加了此次研修活动。
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本次活动以“超越学科的教学设计与教学资源整合”为研修主题,通过落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》教学研讨和义务教育英语课堂教学改革课例分享,系统推进义务教育英语新课程标准在广东省落地实施,提高义务教育英语教研员“四个服务”能力,建设富有新时代特色的广东省义务教育英语教研体系,打造高素质教研队伍。
本次活动的主要内容包括领导致辞、专家报告、课例分享与研讨、区域分享、圆桌论坛、活动总结等。在区域分享环节,9位来自各市(区)的教研室主任、专(兼)职教研员代表进行了交流发言。宝安区小学英语兼职教研员、宝安区“薪火计划”学员、龙腾小学英语教师朱婷也获邀参加此次活动并进行主题汇报。
朱婷老师以“社会情感学习(SEL)融入小学英语教学的研究”为主题,以问题为导向,结合一线教育教学实践,从社会情感学习(SEL)与英语教学、社会情感学习(SEL)融入小学英语教学的课例分享两个方面进行了主旨汇报。
汇报中,朱婷老师首先介绍了国内外学者对社会情感学习(SEL)的定义,社会情感学习(SEL)融入英语教学有助于中国学生发展“核心素养”,有助于凸显英语学科价值,阐述了社会情感学习(SEL)融入英语教学的理论基础—龚亚夫教授的多元目标理论和相应的补充资源《新维度英语》、《成长英语—分级任务手册》。
其次,朱婷老师以沪教牛津版教材3AM2U4 My friends单元为例,进行了社会情感学习(SEL)融入小学英语教学的课例分享。朱老师认为本单元授课对象为三年级学生,主题范畴为人与社会,属于社会情感学习(SEL)的个体处理与他人的关系。因此,在进行社会情感学习(SEL)融入本单元的小学英语教学时,应该依据《义务教育课程标准》(2022年版),确定主题内容要求;了解三年级学生的儿童友谊发展和实验校学生家庭情况、进行学生与同伴(他人)相处的前测问卷调查数据分析,分析沪教牛津版教材Friends 相关话题内容,通过寻找满足学生SEL成长需求、符合SEL语言难度i+1原则、符合SEL语言水平接近最近发展区、符合SEL呈现方式多模态的原则的补充学习资源,确定大单元主题和多元任务目标,进行分课时推进后,开展数据和个案分析,准确了解学生与同伴(他人)相处的变化。
最后,朱老师结合新课标和课程建设有关要求,依据课题组谭筠、张明、杨影娇、姚海燕、陈莹、陈琳、黄红苑、李翠丽等成员在龙腾小学、宝安小学、万丰小学、文汇学校、海韵学校、龙田学校等单位的教育教学及课题研究实践,通过数据向与会专家学者、教研员展示了社会情感学习(SEL)融入英语教学实践研究后,学生在提升英语综合语言运用能力的基础上,社会情感能力及心理健康的积极变化,为全面提升学生核心素养,让学生成为全面发展的人发挥了积极的作用,受到了与会专家学者们的充分认可和高度肯定。
强教先强师,强师先强教研。宝安区实施“薪火计划”骨干教师培训以来,一大批教师依托平台优势,在“薪火”总导师龚亚夫教授、王珏老师的亲自引领下,在区教研员黎忠、黄锴老师的耐心指导下,积极提升教科研水平和教育教学实践能力。此次广东省义务教育英语学科教研员岗位研修活动为这些骨干教师提供了提升教育教学理念、拓展教育格局视野、探索教书育人规律、提高教科研指导水平的平台,帮助教师增强了理论的高度和实践探索的深度,有效促进了教科研水平的提升和教育的高质量发展。
转自:“宝安区小学英语教研”微信公众号
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