【立德·教学】深耕细研丰羽翼，专业提升共发展——历下区立德学校“单元整体设计教研月”青年教师汇报课纪实（三）

深耕细研丰羽翼

专业提升共发展

立德学校单元整体设计教研月

春光明媚万物苏，勤奋耕耘方致远。为进一步贯彻新课程理念，落实学科核心素养，探寻单元整体教学的有效路径和方法，提升青年教师的整体素质和专业技能，持续推进学校教师队伍建设，济南市历下区立德学校继续开展单元整体设计教研月──青年教师汇报课活动。

语文  四年级

《绿》

《绿》是现代著名诗人艾青创作的现代诗，诗歌虽然简短，但有独特的诗意美。通过诗人描绘的意象“绿”展示着永恒的魅力。

课上，王宏旭老师通过古诗中的“绿”导入，在教学中让学生观察春天的意象画，感受“绿”的美，指导学生抓住关键词，想象画面等方式充分诵读诗歌，在读中学，读中赏，读中悟，读中背，引导学生领悟诗歌的语言美、意境美、音韵美。通过学习字词，朗读诗歌，发挥想象，感受“绿”的特点，品悟诗歌语言的魅力。

体育  四年级

《肩肘倒立》

于家波老师执教的《肩肘倒立》，开始先用有趣的热身小游戏瞬间将学生的运动细胞点燃，课堂氛围一下子就活跃起来了。借着这股劲儿，于老师又继续组织学生进行了一系列的专项辅助练习，为本课的肩肘倒立的技能学习做准备。于老师的肩肘倒立示范动作标准美观，教学思路清晰，环节流畅。引导学生对动作进行思考和尝试。注重分层练习关注个体差异，对学生的表现及时做出反馈和奖励，大大激发了同学们的练习兴趣。

语文  一年级

《四个太阳》

王洁老师执教的《四个太阳》是第二单元最后一篇课文，单元训练重点是找出课文中明显的信息，初读课文时抛出问题“男孩分别为每个季节画了什么颜色的太阳”，使学生在通读全文的过程中巩固了提取信息的能力。从而落实单元训练点。学完之后说一说“如果是你，你会为每个季节画什么颜色的太阳呢？”加深对课文内容的理解，并将小男孩的美好心愿迁移到学生自己身上，通过说话训练来表达自己的美好心愿，从而拓展学生的想象思维，丰富学生的语言表达。

语文  二年级

《枫树上的喜鹊》

二年级语文教师杨馨婧执教的《枫树上的喜鹊》一课，紧扣单元人文主题和语文要素，激发学生的阅读想象能力。课堂紧扣 “我喜欢”的情感基调，以读贯穿全境，在情境创设中激发朗读兴趣，留下一个无限遐想的空间。

杨老师教材分析到位，学情把握到位。从情境导入，到课堂导学，再到拓展升华，每个环节丝丝入扣，能营造一种轻松的学习氛围，不断激发学习兴趣，紧紧抓住二年级孩子的心。杨老师抓住“喜欢—懂得—快乐”这条课文主线，引导孩子们在课内充分朗读，扮演角色读，读好对话，读出不同语气，在读中感悟；同时鼓励孩子结合情境展开想象，畅所欲言，教学过程由扶到放，给予学生“根据情境想象”的支架。

拂面春风好借力，正是扬帆远航时。本次教研活动，不仅是青年教师专业化成长道路上的历练与提升,也是教师们相互学习、相互促进的教研平台。“学无涯，研无尽”，教师们在学习、实践、反思、再实践的过程中，促进自己的专业成长。立德学校的全体教师一定会继续努力，立足扎实有效的教研之路，推动课堂教学质量向着更高效的方向提升。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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