九年一贯制学校“启承”衔接课程初探——立德、龙鼎小初衔接启动会

为深入推进“双减”工作落实落地，实现减负提质，我校以济南市教育局印发《实施基础教育全学段衔接“泉引桥”工程的指导意见（试行）》、《历下区“中小幼”学段衔接实施方案》为行动指南，强调落实立德树人根本任务，开展衔接工作，确保衔接内容更加科学、过渡准备更加充分、学生适应更加良好、家校社协同育人更加有效。2023年3月3日下午，立德学校和龙鼎实验学校5—7年级语文、数学、英语教师齐聚一堂，召开衔接启动座谈会。

★ 议程安排 ★

会议分为三个阶段，首先由龙鼎实验学校初中部教务主任谢娇进行了主题汇报。谢主任从《“泉引桥”工程的指导意见》文件精神出发，提取文件关键词，寻找衔接切入点。同时通过对前期龙鼎、立德两所学校六年级家长和学生的问卷分析，明确家长对学校的期望以及学生学习、生活的现状及归因，探索实施路径，确定行动计划。

其次，5-7年级语、数、英老师分学科进行了交流。学校在前期让小、初学科老师交互做题，感受试题命题差异，通过研题寻找衔接方向。

★ 语文组 ★

龙鼎实验学校语文学科王正玲老师提出从阅读积累入手，小学阶段应鼓励孩子们多读书，读好书，日积月累发展阅读素养，为初中阶段学习打好基础。

★ 数学组 ★

立德学校数学学科张丽老师强调了计算能力在小学、初中阶段的重要意义；同时几何思维的渗透在小学阶段较少，因此应提供多样化材料来培养学生的图形意识。

★ 英语组 ★

 龙鼎实验学校英语学科李媛老师分析了小学与初中在考察侧重点上的相同与不同，从相同点入手，如阅读能力，书写习惯等，寻求衔接点，促进学生英语学习。

交流分享结束后，谢主任向大家介绍了下一步的工作要点与计划，明确了各个阶段应达成的目标，为下一步工作指明了方向。

★ 校长点评★

最后，包利刚副校长对本次衔接启动会进行了总结，并指出，小学和初中如何实现有效衔接，是突破教育质量瓶颈的一个重要因素。衔接课程的有效实施可聚焦学生的可持续发展，使小初学段协调融合、共生共长。龙鼎、立德两所学校将利用九年一贯制学校的优势，基于燕小教育集团，抓住衔接课程这一契机，真正破除小学与初中学段壁垒，探索开发适合学情的衔接课程体系。

★ 后期工作部署★

立德学校根据实际情况，做了后期工作部署。在小学毕业前夕6月份，我们首先要对学生进行初中学习的有关内容的介绍，将邀请初中部优秀学生到校进行经验交流分享，带领小学毕业班学生到初中实地参观，提前对初中生活有所感受。

其次，我们邀请初中的老师到学校来从正面给毕业生介绍初中生的学习生活，给孩子们讲讲升入初中后应注意的一些问题，合理引导学生顺利迈入新一级学校的学习。

总之，学校将紧跟教体局步伐，通过校际之间的合作、交流，发挥集团“集优+共享”的优势，以“行政推动、教研带动、中小联动、家校促动”，制定行之有效的衔接措施，并应用于具体的教学实践之中，帮助学生顺利实现从小学到初中的平稳过渡。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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