2023年3月24日由明师国际教育研究院主办，由牛津大学出版社、北京教育出版社提供学术支持的第七届“粤港澳大湾区”大观念视角下英语学科单元整体教学观摩研讨会第二天，在徐苏燕教授优美动听的歌声中开始啦！
本次观摩研讨会，我们聚焦大观念视角下英语学科单元整体教学，由来自北京、澳门、深圳、广州等地多位名师同台，现场课例展示，全面剖析“大观念”理念下的教学课例，关注特色课堂打造及课堂教学质量的提升。
出席本次研讨会的专家和老师有：北京教育学院教授、硕士生导师、教育部国培专家、中国外语教师教育与发展委员会常任理事张金秀教授；广东省英语教育教学研究联盟副主任兼秘书长、广东省教师发展中心英语教育专家委员会委员、广东省小学英语省级骨干教师培训项目负责人兼授课专家徐苏燕教授；广东省佛山市南海区小学英语教研员、广东省特级教师、华东师范大学“生命·实践”教育学研究院兼职研究员，中国英语阅读教育研究院特聘研究员姚达文老师；广州市荔湾区教育发展研究院小学英语教研员、高级教师、广州市第三批中小学英语骨干教师彭春柳老师；东莞市南城御花苑外国语学校教科研中心主任助理、英语组教研组长石磊老师；全国名师工作室成员、北京市东城区英语学科带头人、北京市东城区史家小学徐莹老师；澳门培正中学小学部郑嘉丽老师；深圳市福田区荔园外国语学校狮岭校区谢非老师；深圳市福田区绿洲小学李丹夏老师；广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学黄孝儒老师；广州市西关外国语学校张嘉玲老师；广东实验中学荔湾学校李家宝老师；广州市为明学校胡晓虹老师
研讨会现场▲
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主题讲座
广东省英语教育教育教学研究联盟副主任兼秘书长、广东省教师发展中心英语教育专家委员会委员、广东省小学英语省级骨干教师培训项目负责人兼授课专家徐苏燕教授为大家带来主题讲座【英语学科深度学习路径构建—单元整体教学设计及实施建议】。徐教授的讲座风趣幽默、余音袅袅，参会的老师们都沉浸其中。
徐教授讲座现场▲
深度学习是在教学中学生积极参与，全身心投入，获得健康发展的、有意义的学习过程。徐苏燕教授就深度学习与新课标理念的融合与单元学习内容重构与优化等方案进行详细的介绍和课堂案例解说，在场老师们受益匪浅。
徐教授在讲座中详细阐述了深度学习对英语学科教与学的促进作用。首先，深度学习是核心素养的目标和价值所在，为解决英语教学碎片化、表层化和标签化问题提供了新的视角。其次，深度学习重视学生在学习中的主体地位，强调教学内容要与学生的经验建立关联，通过建构新知识和深度思维，获得真实世界中解决问题的能力。同时，深度学习重视教师对学生发展的促进作用，强调教师存在的根本理由和价值是激发学生的学习愿望，启发学生在学习过程中进行质疑、批判和深入思考。
徐教授就深度学习特征提出如下观点：
1.联想与结构：经验与知识的相互转化。
实现学生经验和知识的内在外在转化和联系，使知识转化为与学生个体有关联的、能够操作和思考的内容，让学生学习和掌握更有效。
2.活动与体验：学生的学习机制。
学生在主动体验和积极参与活动的过程中发展英语学科核心素养。学生的主动学习活动，是与师生间、学生间的交流、沟通与合作等活动同时展开的。教师要启发、引领学生有效参与活动、在活动交流中，提升学生们的综合素养。
3.本质与变式：对学习对象进行深度加工。
要求学生能够抓住教学内容的本质属性去全面把握知识的内在联系，而不是简单地掌握孤立的知识点或记忆更多的事实性知识。因此需要教师在进行教学设计时，及时根据教学目标创新教学方法、丰富教学工具，让学生充分学习、实践和吸收知识，并能灵活地运用在学习和生活中。
4.迁移与应用：在教学活动中模拟社会实践。
英语既是一门学科，也是一种语言，其语言性重于学科性，如何在有限的学时内锻炼和提升学生的语言能力、学习能力、思维品质等，是教师应持续研修的模块。
5.价值与评价：“人”的成长的隐性要素。
教师在组织课堂时，应凸显学科的育人价值，以学科知识为媒介，综合运用多种教学形式、组织多种教学实践、提供多种外化机会，让学生在学习、实践、思考和总结过程中形成自己的价值立场和价值判断，树立正确人生观和价值观。
徐教授寄语：希望老师们学习不停，创新不止，谱写属于自己的教育画卷。
02
观摩课例
徐教授主题讲座结束后，接下来是广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学黄孝儒老师；广州市西关外国语学校张嘉玲老师；广东实验中学荔湾学校李家宝老师和可爱的孩子们带来的课例 The bears forgot their manners。
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课例现场
三位老师观摩课授课现场▲
本次课例授课老师是通过引导式教学、情景教学等授课方式，带领孩子们了解good manners 和 bad manners，让孩子们讨论、反思，引导孩子用批判性思维将所学manners的知识运用在生活中。
广东省英语教育教育教学研究联盟副主任兼秘书长、广东省教师发展中心英语教育专家委员会委员、广东省小学英语省级骨干教师培训项目负责人兼授课专家徐苏燕教授为本堂课例进行了点评。
徐苏燕教授评课现场▲
徐苏燕教授为黄孝儒老师、李家宝老师、张嘉玲老师和孩子们进行课例点评。徐教授在教学目标和教学流程方面进行了行之有效的建议。同时徐教授强调老师教学一定要从学生出发，站在学生的角度思考和设计课程，做出孩子喜欢的、符合课标要求的课程。
2023年3月24日下午，基于大观念视角下英语学科单元整体教学的精彩课例继续呈现。本节课例是由来自广州市为明学校的胡晓虹老师和一年级可爱的孩子们为大家带来新思维少儿英语 1A My pencil case 内容，在孩子们悦耳的歌声里开始了大会的第五堂课例。
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课例现场
胡晓虹老师授课现场▲
本次课例是立足于新思维英语 1A 的 Chapter 4 的大单元整体教学，主题是 Take care
of our things。属于“人与自我”、“人与社会范畴”涉及“生活自理与卫生习惯”、“同伴交往”
等子主题内容。单元内容包括 Part AB 词汇句型、Part CD 阅读理解、PartE 活动实践、PartF 游戏活动。
根据单元整体教学分析与设计，胡晓虹老师将单元划分为不同话题的 6 个课时，本课时属于第 5 课时，本课主题为 Taking care of our school things。文本内容是 Charlie，Tom 一起等校车放学回家的途中拿错书包，第二天回学校互相归还的故事。
文本中生词、新句有 isn’t, can’t, see you, Sorry.My bus is here./ This isn’t my pencil case./I can’t./ He has no sharpeners。学生在故事的理解和学习中巩固旧知，和同伴谈论自己和他人文具物品数量、颜色，在展示、欣赏自己及他人文具物品的过程中，学会爱惜、正确标记保管自己物品意识到拿错东西及时归还他人的道理。
接下来是一堂角色扮演、实物教学的 At the farm 主题英语课。由来自东莞市南城御花苑外国语学校英语组教研组长石磊老师和四年级的学生们为大家呈现。一堂可闻、可尝、可吃、可演的英语课，孩子们学的不亦乐乎，观摩的老师们也乐在其中。
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课例现场
石磊老师授课现场▲
广州市荔湾区教育发展研究院小学英语教研员、高级教师、广州市第三批中小学英语骨干教师彭春柳老师为胡晓虹老师、石磊老师和孩子们进行了点评。
彭春柳老师点评现场▲
彭老师从教师成长的角度对两位老师嘉奖道:两位老师能够突破自己的教学习惯，大胆进行多样性、趣味性的教学尝试，不仅保质保量完成了教学任务，还在学生思维品质、行为能力等方面进行引导，真正落实新课标对英语学科立德树人的教学目标。
转自：“明师俱乐部”微信公众号
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