2023年3月24日由明师国际教育研究院主办，由安徽省教育学会中小学外语教学专业委员会、牛津大学出版社提供学术支持的“新课标下基于主题语境的单元整体教学设计探索与实践”研训会在安徽黄山正式开幕。
英语教育专家、教研员、一线名师齐聚一堂，聚焦英语课堂教学实践，探索新的英语界未来。
研讨会第一天，参会的嘉宾有：上海市特级教师、正高级教师、上海市浦东新区中学英语教研员、学科组长谢忠平；宣城市教研员熊献武；中学英语教研员，宣州区教研室副主任陈绮茹；以及来自安徽各市县的教研员、优秀教师们。参会老师们通过专家理念引领、名师课例示范、课例总结与评析，开展深度教研交流！
研讨会现场▲
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主旨报告
3月24日上午由上海市特级教师、正高级教师、上海市浦东新区中学英语教研员、学科组长谢忠平教授带来主旨报告《“双新”背景下中学英语读写单元整合设计与实践》。
谢忠平教授讲座现场▲
谢忠平教授认为写作教学一直比较难，学生学习其他内容时积极性很高，一到了写作课，往往无精打采。谢教授用了五年时间研究写作教学，近两年发现“大面积面批”的形式对写作教学有很大助益。
谢教授还分享了国内初中教师对英语写作的研究，基于人教版初中英语教材，探索初中英语“以读促写”写作教学。详细阐述了当前写作教学中存在的普遍问题，学生写作学习的需求，以及如何提高“以读促写”写作教学的有效性等。
讲座过程中，谢教授与参会老师进行现场互动，并赠送给一位积极与之互动的老师图书一本。
谢教授与老师互动现场▲
3月24日下午，谢教授的讲座精彩继续。谢教授分享了五年来对读写教学的研究，以及所取得的成果。并分享了多个读写课例，其中还包括谢教授亲自授课的课例。
谢忠平教授语篇分析现场▲
谢教授在讲座中引经据典，展示了很多名家名段，如欧亨利的作品、海明威的作品等。同时也展示了来自教材中的一些篇章，并对如何拆解和理解阅读篇章方面做了现场示范。
在“写”的方面，谢教授针对写作的结构和步骤给出了讲解和示范案例，同时也展示了来自学生的优秀英语作文。
讲座尾声时，谢教授强调：读和写分不开，必须将读和写看做一个完整的单元。并且要注意，读作为一个输入环节，要注意做可理解性的输入，可理解的输入才是有效的输入，才可助力于输出。
陈申老师观摩课现场▲
谢教授的讲座结束后，各位老师现场观看了上海市实验学校陈申老师带来的Oxford English (Shanghai Edition) 9AU5 Writing Memory Corner 观摩课视频。
本次课例内容是一篇为校报回忆角(memory corner)栏目撰写的生活纪事， 记叙了作者 Jane生活中的一段特殊回忆。在这段经历中，作者与父亲前往银行通过自动取款机取钱，但意料之外，取款机大量吐钞，他们甚感惊讶，将此事及时告知银行经理，最终机器得到修复，银行钱款没有出现损失。
教材提供语篇和与此相关的 5 张图片，该组图片呈现了故事的主要情节，有助于学生在阅读过程中对语篇进行理解。该语篇由三个部分构成，第一部分（第一段）为全文总起，清晰明确地导入话题：生活中的特殊回忆；第二部分（第二段至第五段）描述事件的展开过程，其中第二段呈现事件的起因，第三、四段呈现事件的经过，第五段呈现事件的结局；第三部分（第六段）为全文总结。该语篇属记叙文，包含记叙文的基本四要素：时间、地点、人物、情节（包括起因、经过与结果）。此外，该语篇描述的内容为往昔发生的事件，因此，作者运用一般过去时进行表达。
板书设计：
俞艺伟老师观摩课现场
之后，参会老师们观看了上海市实验学校俞艺伟老师带来的Oxford English (Shanghai Edition) 9AU5 Reading 观摩课视频。
本次课例内容是一篇有关记忆专题的报刊专栏，由五名编辑从不同角度对记忆进行介绍：记忆的类型、记忆的功能、联想记忆法、具有强大记忆力的个案以及记忆与情感、盛况之间的关联。
本次课例由两大部分构成，第一部分介绍写作背景，导入话题；第二部分由五篇短文构成，分别从上述提及的不同角度对记忆进行描述。教材中包含了两幅
，分别对应文中联想记忆法、记忆和情感间关联的具体实例，有助于学生通过看图理解文意。
本次课例语言力求严谨准确，以符合科学性的表达要求。文中与单元主题相关的核心词汇与表达方式如下：memory, memorize, dramatic, short-term memory, long-term memory, amazing stories about memory, link method, be essential for life, be connected with feelings, make a picture in one’s mind, a basic way of improving memory is to … 此外，课例主要运用举例子、列数字的方法对记忆的不同方面进行描述，进一步增强了语言表达的生动具体性与科学准确性。
本次课例板书设计：
谢教授评课现场▲
两节示范课过后，谢教授结合授课教师的课件和教案进行现场评课，分析细致，既有理论高度，又充分结合一线教学，老师们受益匪浅。
谢教授与在场老师互动现场▲
初中场首日大会在谢教授与参会老师们的互动中圆满成功，老师们表达了对谢教授的感谢，并表示今天参会收获颇多。
转自：“明师俱乐部”微信公众号
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