【小学科学】张美华红山教育名师工作室主题研修活动

2023年3月17日，张美华红山教育小学科学名师工作室开展了内容丰富的主题研修活动。上午，工作室赴新疆地质矿产博物馆开展“科普研学”活动，全体成员在张老师组织下深入探索地质的奥秘。下午，围绕“素养导向的项目式学习”主题，工作室开展了学习研讨活动。

利用地学资源 增强学科知识

研学活动中，大家边看边学，认真听取相关专业人员的讲解，进行了积极地互动交流。

此次地质矿产博物馆之行，每位成员都收获满满，不仅丰富了区域地理、矿产知识储备，提升了专业素养，也为今后的教学工作积累了身边地理素材，更好地服务课堂教学。

素养导向的项目式学习探索

下午的“素养导向的项目式学习”研讨活动中，主持人张美华老师从“项目式学习的来历”“什么是项目式学习”“科学教学以项目研究呈现”“项目研究的教学思路”方面解读了项目式学习，强调项目式学习是以学生为中心的教与学的有效方式之一，应该成为一种普遍的学习方式，要通过项目式学习用高阶思维带动低阶学习，将学习素养转化为持续的学习实践。

赵静老师说：“对学科核心概念的理解与深化是跨学科项目化学习设计的基石，只有充分理解和内化学科的核心概念，才能找出多个学科之间概念的内在联系。”

杨琴玉老师认为：“实施项目式学习，是为了实现思维的发展、能力的提升、核心素养的涵育，绝非只是为了某个显性的结果来规划、设计并实施项目。”

顾继超老师说：“在新课标的指导下，项目式学习不仅仅是工程设计与物化方面的专属，很多课程内容都可以尝试用项目式学习的模式。”

龚娟娟老师说：“项目式学科实践强调任务和问题情境的开放性，强调学科实践，关注学生高阶思维的发展。”

刘勃彤说：“项目式学习是一种动态的学习方法，学生能在老师的引导下通过具体的学习项目，主动发现和探索现实世界的问题和挑战。”

张莹璐说：“项目式教学内容的选择，可将科学知识与生活实践相结合，从生活中发掘切合主题的项目式学习情境，强化学生观察生活的意识。”

“知之深则行必达”，我们将继续奋楫笃行，在探索教学的路上不断前行。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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