【高中生物学】周广南红山教育名师工作室论文写作培训

共学共研论文写作 高效高质提升素养

为深入推进“双新”背景下的高中生物学课程改革和课堂教学提质增效，促进中学生物学教师的专业发展。周广南红山教育高中生物名师工作室于2023年3月9日依托市教研中心生物教研室，组织开展了“共学共研论文写作，高效高质提升素养”为主题的专题研讨活动。通过线上与线下相结合，云端互动与现场研讨交替进行，使得本次活动扎实而高效。

活动第一项，由市教研中心生物教研员甘甜老师发言致辞，欢迎工作室和课题组教师来到市教研中心一起交流学习。同时介绍云端专家李增娇教授，全国教育类核心期刊《生物学教学》杂志编辑部主任、责任编辑，华东师范大学生命科学学院副教授、院长助理，上海市科普作家协会成员，华东地区优秀期刊工作者。

活动第二项，《生物学教学》杂志编辑部主任李增娇教授，围绕生物学教学论文规范写作与投稿进行专题讲座。李教授以丰富的工作实践经验为基础，以办刊、编者的角度，对生物学教育教学论文写作规范与投稿技巧作了深入细致的阐述。李教授从“受到普遍认可的论文写作与投稿的顺序”介绍起，辨析了写作过程中两次梳理文献的区别，然后从确定选题、写作的规范和技巧、投稿期刊的选择和投稿三个方面，作了重点的讲解。在讲到确定选题时，李主任强调了规范和创新的重要性，结合实例提醒教师应结合教学在实践中捕捉问题，从理论学习和阅读中发现问题，从与他人的专业交流中催生问题，从教育研究规划中选择课题。在介绍到选题原则时，把成功和不成功的选题进行了对比，一目了然让人印象深刻。然后从课题类型、选题可迁移性展开，娓娓道来。在讲到如何写时，理论联系实际介绍了定量和定性论文写作思路，着重介绍了论文的时间和逻辑顺序，强调了论文应该按照论文大纲、正文、摘要、问题的写作顺序。在讲到写作的规范时，以编辑审稿的角度结合案例对摘要、正文，署名、文献罗列等问题深入剖析。最后又对几位教师的论文进行了点评，为大家整理和明确了思路。李教授的讲座既有深度，又有广度，内容丰富详实，对今后教师的论文写作树立了典范，提供了行动指导。

活动第三项，线下专家市名师工作室主持人、市高中生物学科带头人乌鲁木齐实验学校代红春老师，开展了《以学生为中心的“素养本位”教学设计撰写初探--基于乡土情境创设的教学设计为例》为主体的专题讲座。代老师从选好主题、找准撰写价值，到锚定撰写内容、缕清逻辑主线，最后精准行文、语言表达深刻规范三点娓娓道来，阐述了如何撰写优秀的教学设计，通过展示优秀案例，再由案例引出教学设计的新思路、指导思想和理论依据，讲座贴近教研与教学实践，具有很强的指导作。

活动第四项，线下教师结合两位专家的讲座和自己论文写作情况展开讨论。工作室成员徐璐和葛桐老师，依托新疆本土情境赛里木湖地区生态系统的变化以及课堂创新实验教学，对各自撰写的论文《真实情境下的“生态系统的稳定性”教学设计》和《性状分离比模拟实验的分析及拓展》写作过程进行了介绍，同时结合专家的讲座，反思了论文中的不足。课题组教师潘晓华和何亚昕老师，结合论文写作中出现的问题，与各位老师一起分享了通过知网文献查阅和使用的小技巧。

活动最后，主持人周广南老师指出，本次培训为老师们论文写作指明了方向，也为大家开展学术研究提供了一次难能可贵的学习机会;老师们可以将当前社会关注热点与我们课堂教学中的问题结合进行选题，关注目标期刊的投稿要求进行规范性写作，反复打磨与同行积极交流修改。工作室全体成员和课题组老师们的深入交流讨论，多位老师分享了自己的收获和反思，参会老师们对论文写作有了更深刻的认识和体会。

转自：“教研员在行动”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！