【小学语文】谭莹红山教育小学名师工作室新课程新课标主题培训活动

为了进一步全面了解并准确把握新课标的实质和主要变化，将其理念和基本要求落实到课堂教学中。2023年3月4日至5日，谭莹红山教育小学语文名师工作室继续以“学习任务群”为突破点，开展“新课标”背景下指向学生核心素养培养的系列主题培训第三期教研活动，并与和硕县的语文教师们共学共研、共促成长。

语文课堂教学过程中，教师不仅要传授一定的学科知识，更重要的是培养学生的相关思维能力，促进学生思维的发展和延续性，这样才能培养学生的创新意识，满足他们的好奇心和求知欲。

3月4日，工作室成员市64小学秦晓霖老师以《“思辨性阅读与表达”学习任务群的初步解读及课例展示与研讨》为主题，与老师们分享交流了在新课标要求下“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学模式、路径和方法。通过展示《守株待兔》《海底世界》《中华智慧故事小讲堂》等具体课例，明确在设计“思辨性阅读与表达”学习任务群活动时，须突出思辨性、连贯性和充分性的特点，关注核心素养的落实和真实情境的创设，多采用“质疑与提问、预测与推理、比较与辨析、评价与反思”等学习方法，在听、说、读、写的实践活动中，学习科学的思维方法，逐步提升学生问题思考的深度和思维的品质。

3月5日，谭莹老师紧扣国家统编教材的使用与教学，研讨同课异构课例《慈母情深》，在教学反思环节，将新课标理念的讲解融汇到一节课中，梳理呈现课程目标、内容、任务、评价及质量标准的关系网，将课标一本书读成了一节课，一节课渗透了整本课标。为老师们提供了教学评一体化的教学备课单页模板、反思工具、改进教学途径办法。根据反馈调研，针对老师急难问题，进行了关于作业设计、评改反馈研究的全过程进程指导，对问题解决、课题研究每个环节中的难点进行了策略指导，将作业设计理论与实践相结合，开阔了课堂教学的新视角。。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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