关注高考>>
对高考英语各题型考查重点的分析与总结
文〡张同冰
一、概述高考英语
1、总原则:“方向是核心,平稳是关键”
2、核心功能:“立德树人、服务选才、引导教学”(价值导向)
3、从多维度视角聚焦人与自然、人与社会、人与自我三大主题(内容取向)
二、《课程标准》对高考命题的建议
1、要“根据英语语言的实际使用情况命题”,
2、语言材料的题材和体裁要丰富多样,可用九个字进行概括,即“多主题、多体裁、多模态”。
三、高考试题的选材
1、语篇素材标准:“真实、地道、典型”(当代英语素材)
2、有的来自国外的网络媒体或纸质报刊;
3、有的来自《中国日报》《人民日报》等国内报刊的英文网站。
四、高考对教学的导向
1、以“本”为本(重视教材)、紧扣教材
2、高考素材围绕课程标准的三大主题语境,语篇题材和体裁丰富多样,所涉及的主题群与各版本现行教材有着较高的契合度。因为教材编写与高考选材的依据均是课程标准,我们分析高考素材与课程标准的关系,其实也是在分析高考是如何增强考试与教学的衔接,引导教学回归课程标准、回归教材的。
五、高考各题型的考查目标
1、听力考查目标
(1)考生能够听懂有关日常生活话题的简短对话和独白,以及理解真实的口头语言材料。
(2)听力测试的关键能力包括五项:
①获取具体信息;
②理解主旨要义;
③理解说话人的观点和态度;
④理解说话人的目的;
⑤推断,即根据相关信息,对对话发生的场合、说话人之间的关系以及事件或活动的原因、过程、结果等进行推断。
2、阅读理解考查目标
(1)高考英语试题的阅读理解主要考查学生对语篇整体和局部信息的理解和把握能力。
整体信息主要是指语篇的主旨大意、作者的写作意图或观点态度、上下文的逻辑关系等,
局部信息是指语篇中的特定信息。
(2)教学启示:阅读教学首先要关注语篇的宏观组织结构,即语篇类型、语篇各部分与语篇主题之间的关系等。
(3)如教师在教学应用文语篇时,可以分析此类语篇的常见语篇模式general—specific。通过语篇模式解析,教师可以引导学生快速锁定此类语篇的写作目的。
(4)高考阅读理解要求考生能够读懂选编自英语原版书籍、报纸和杂志(含网络版)的关于一般性话题的短文以及公告、说明、广告等,并能从中获取相关信息。
其测试的关键能力包括七项:
①理解词汇;
②理解具体信息;
③理解主旨要义;
④理解观点态度;
⑤理解写作目的;
⑥推断作者未说明的事件或活动的原因、过程、结果,推断人物或事物的特性,推断人物的情绪或语气等;
⑦理解文章结构、类型。
(5)阅读理解的考查目标体现了基础性和用英语做事情的特点。
例如2022年全国甲卷阅读理解部分27题、31题、32题考查语篇或语段的主旨要义,测试考生归纳、概括的理解能力;30、34、35题考查了人物的态度、观点,测试考生分析、比较、推断等高阶思维能力。
(6)关注语篇微观组织结构,理解语篇局部信息
语篇的微观组织结构包括句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系和句子的信息展开方式等。
在日常阅读教学中,教师尤其要引导学生关注句间衔接方式等,如并列关系、转折关系、解释关系和因果关系等。这种做法对提高学生七选五和完形填空的解题能力有帮助。
3、七选五考查目标
(1)考生对语篇逻辑的把握能力以及根据话语标记连贯语篇的能力。
(2)其中语篇逻辑和段落间、句间的衔接关系是该题型的测试重点。
如2022全国甲卷38题要求考生根据话语标记词instead建立前后句间的转折关系;第40题要求考生根据句际关系建立句间连贯。这些都是对学生必备知识和关键能力的考查,体现了高考评价的基础性。
4、短文改错考查目标
(1)考生在语境中准确运用语法知识的能力。
(2)其特点是纠正词法、句法、行文逻辑等错误。考查的语法都是学生应该掌握的基本且常用的语法知识。
5、完形填空考查目标
(1)完形填空的主要特点是考查语篇的衔接与连贯,即段间、句间、句内的衔接与连贯。
(2)考查考生在阅读理解基础上运用词汇知识的能力。
(3)这是对词汇知识的综合考查,体现了高考评价的综合性。
6、语法填空考查目标
(1)考生在具体语境中综合运用语法知识的能力。
(2)该题型重点考查考生对英语词法、句法和语篇知识的掌握情况和实际应用能力,重点考查词法、语法规则和构词法知识在特定语境中的应用能力。
7、书面表达考查目标
(1)考生综合运用语言的能力。
(2)其特点就是让考生综合运用英语语言解决生活中的实际问题,体现高考评价的应用性(用英语解决实际问题)和创新性(在新的语境中运用所学知识,发挥想象力,进行创造性的书面表达)。
张老师 2023-2-23 京华
转自:“初高中英语学科教研”微信公众号
如有侵权,请联系本站删除!