近日，由人工智能实验室OpenAI发布的聊天机器人ChatGPT引起热议，其中最让人惊叹的，无非是它快速高效的内容创作能力。无论是市场分析、投资数据，还是论文撰写、诗词创作，亦或是日常聊天，ChatGPT与人类高度接近的语言互动模式都让一众网友高呼“部分内容创作职业是不是要被人工智能取代了！”
ChatGPT写的小说
红星新闻：那可以以古蜀为背景，创作一篇科幻小说吗？
ChatGPT：当然可以。下面是一篇古蜀为背景的科幻小说：
在古代的蜀国，一名名叫王家的科学家研制出了一项令人惊叹的技术，他发明了一种将生物体的能量转化为可以控制时间的力量。随着技术的发展，王家不仅可以控制时间，还可以创造出平行世界。
在王家的努力下，他成功地将整个古蜀帝国传送到了一个平行世界里。在那里，他们发现了一种前所未有的生物——机械生物，这些生物有着强大的智慧和技术。
随着时间的推移，古蜀帝国和机械生物建立了联盟，共同研究时间和空间的秘密。然而，在这个平行世界里，有一个强大的敌人在威胁他们的生存——黑暗势力。黑暗势力想要征服整个平行世界，并统治所有生物。
于是，古蜀帝国和机械生物联合起来，展开了一场惊心动魄的战争。最终，他们击败了黑暗势力，保护了平行世界的和平。
在这个平行世界里，古蜀帝国和机械生物继续研究时间和空间的秘密，开拓着新的可能。
ChatGPT能做什么？
✅ 写论文。
✅ 以特定作者的风格写诗。
✅ 写教案。
✅ 为课程设计大纲。
✅ 为课程大纲编写政策。
✅ 编写学习目标。
✅ 设计测验/测试问题。
✅ 为播客或视频编写脚本。
✅ 设计一个标题。
✅ 为学习活动提供指导。
✅ 给学生写邮件。需要注意的是，不要向 ChatGPT 提供学生的全名和相关的班级成绩来写电子邮件，这是一种潜在的 FERPA 违规行为（在美国）未经他们的许可共享学生的教育记录（与 OpenAI）
✅ 对您插入 ChatGPT 的文本做笔记（例如，视频/播客转录文本）。但您可以在 ChatGPT 文本框中插入多少文本似乎是有限制的。
✅ 提供语法和拼写得到改进的修订版文本。
✅ 为特定水平设计并包含特定词汇的学生阅读文本。
✅ 写选择你自己的冒险故事。
✅ 为 K-12 教师写很多不同风格与形式的东西。
✅ 为高等教育教师写很多不同风格与形式的东西。
✅ 设计（并尝试解决）数学和科学问题。
✅ 角色扮演类场景。
✅ 识别学生可能对内容的潜在误解。
✅ 重新混合生成学生作品。
✅ 提供低质量和高质量的写作范例。
✅ 给学生反馈他们的写作。
✅ 提供有关如何个性化/差异化学习的技巧。
✅ 为课堂生成讨论提示。
✅ 提供一对一的辅导或指导。
✅ 给K-12阶段的家长或学生写信。
教育工作者能做什么？
1. 更新你的教学大纲
查看教学大纲并了解您可能在教学大纲中使用的有关 GPT 的潜在语言。阅读更新您的课程大纲。
2. 与学生谈论学术诚信
学生们经常掩盖教学大纲中样板的“学术诚信”声明。更新它以包含 AI 工具。让其以学生为中心，并把它带到课堂上。谈谈为什么学术诚信对学生至关重要（提示：不要只关注成绩等外在动机）。查看 AI 生成工具文档的课堂政策。
3. 重新设计你的教学活动
尝试分配多模式、高阶思维和学习活动、基于挑战的学习、体验式学习、创客空间、修改和设计新的内容与信息、解决棘手问题 ，以及其他 ChatGPT 或其他 AI 工具无法完成的作业或问题。
4. 鼓励冒险、富有成效的行为并持续从失败中学习
学生可以从失败中学到比成功更多的东西，但很多时候，当学生失败时，他们没有机会从失败中学习（例如，修改并重新提交，重新参加测验）。当失败是最终结果，而不是学习过程的一部分时，学生更有可能求助于 AI 等工具来作弊。
5. 对任务保持透明
为什么学生需要写作或做研究时，而 ChatGPT 和谷歌可以为他们做这些？考虑如何与学生谈论写作/研究与学习之间的关系。并在学习和教学框架中持续保持透明度。
6. 重新考虑您的评分方法
“研究表明，对学生进行评分会产生三种可靠的影响：他们倾向于减少思考、避免冒险以及对学习本身失去兴趣”（Kohn，2006 年，第 4 段），甚至尝试降级。
7. 从外在动机转变为内在动机
当“课堂强化外在（即成绩）而非内在（即学习）目标时，学生更有可能作弊。” （加州大学圣地亚哥分校，2020 年，第 6 段）。
考虑如何通过给予学生自主权、独立性、自由、通过游戏或根据他们的经验和文化激发他们兴趣的活动，从而促进学习机会来增加内在动力。
8. 使用 ChatGPT 作为教育工具
让学生参与批评和改进 ChatGPT 响应。计算机科学专业的学生可能会找到修改 ChatGPT 生成的代码以减少错误和提高输出的潜在方法。中学生可能会批判性地审查 ChatGPT 提供的关于他们写作的反馈，并确定什么对他们自己的学习最有帮助。
高中生和大学生可以对 ChatGPT 生成的文本进行分析、提供反馈甚至评分，以此作为对同学作业进行同行评审的准备方式。
分析 ChatGPT 如何为不同的受众生成文本。
帮助学生建立信息素养技能。可以尝试要求学生进行 Internet 搜索，看看他们是否可以找到用于生成 ChatGPT 响应的文本的原始来源。
让学生为 ChatGPT 生成提示并比较和对比输出。学生甚至可以设计自己的工具来评估 ChatGPT 响应。
让 ChatGPT 设计与课程内容相关的棋盘游戏或发明，然后让学生为设计/发明构建物理或数字模型。
考虑到人类在创作方面的多元性，以及技术发展的速度，我们不能确定是否有一天AI会取代人类创作者。未来，AI创作将继续推动艺术、文学、音乐等领域的发展，但我们希望人类和AI能够共同协作，共同推动创作的发展。
转自：“兴春教研”微信公众号
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