基于最近听课的感想，对目前英语阅读教学提几点建议

最近我到福州几所中学听了几节英语阅读课教学，发现教师们还是偏向于讲述，而如何将教师自己的阅读经验转变成学生的具体阅读技巧还做得不够。因此，我想借此机会提出一些如何提高英语阅读课教学效果的具体建议，供大家参考。

首先，关于选取合适的阅读材料。教师需要充分了解学生的英语水平，以及他们的兴趣爱好和知识背景，才能选出适合的阅读材料。例如，对于初学者来说，一篇关于动物的短文可能会比一篇关于科技的长文更容易理解和接受。但对于一些高年级的学生来说，他们可能对历史或文学方面更感兴趣，需要教师有针对性地选取阅读材料。另外，教师还可以通过定期轮换阅读材料的主题和形式，让学生有不同的体验和学习机会。

其次，关于准备相关资料和提问问题。教师可以通过准备一些视频、音频或

等多媒体资源来激发学生的兴趣，让他们更加容易理解和接受阅读内容。例如，在学习有关食品的阅读材料时，教师可以提前准备一些

或视频，让学生对食品的原料、制作过程等有更直观的了解。另外，教师还可以根据阅读材料准备一些问题，激发学生的思考和探究欲望。这些问题可以与文章的主题、人物、情节等相关，让学生在阅读的过程中逐步掌握一些阅读技巧。

第三，关于减少翻译的环节。虽然翻译在一定程度上可以帮助学生理解和掌握阅读内容，但过度依赖翻译会让学生产生依赖性，影响他们的英语学习。因此，教师需要在适当的时机引导学生通过上下文理解和猜测词义等方式来掌握阅读内容。例如，在学习一篇有关旅游的阅读材料时，教师可以通过描述旅游景点的特色和历史背景等方式，让学生自己去猜测一些生词的含义。这样不仅可以锻炼学生的阅读理解能力，还可以让他们更自主地掌握阅读技巧。

第四，阅读课可以通过默读和回答浅层问题来提高学生的阅读速度和主要信息捕捉能力。在默读后，教师可以让学生回答一些与文章相关的浅层问题。这些问题可以帮助学生加深对文章内容的理解，并提高他们的阅读能力。教师还可以设计一些有趣的练习，例如让学生根据文章内容写作文或者讨论文章中的观点和观点表达。

最后，教师应该对整个教材有一个全面的掌握，从教材的目标、基本要求、内容分析等多个方面进行考虑。只有当教师对整个教材都有了充分的了解，才能更好地制定出单元备课和本堂课的教学计划。教师应该有能力灵活应对学生的不同阅读能力和兴趣，根据实际情况适当调整教学内容和教学方法。同时，教师还应该引导学生逐步养成良好的阅读习惯和技巧，比如记录重要信息、理解语境、分析问题等，让学生能够在阅读中逐渐提高阅读速度和阅读质量。

除此之外，教师还可以通过多种方式来帮助学生更好地掌握英语阅读技能。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在相互交流和分享中掌握更多的阅读技巧和知识。同时，教师还可以提供一些英语阅读方面的资源和工具，比如英语阅读软件、英语阅读材料等，让学生能够在课堂之外更好地练习英语阅读能力。

综上所述，英语阅读课对于学习英语来说非常重要。在英语阅读教学中，教师需要选取合适的阅读材料、激发学生的兴趣、适当减少翻译环节、提高学生的阅读速度和主要信息捕捉能力等方面进行多方面的考虑。同时，教师还应该对整个教材有一个全面的掌握，以便更好地制定出教学计划和教学方法，引导学生掌握更多的阅读技能和知识。只有通过这样的方式，才能够有效地提高学生的英语阅读能力，为学生的英语学习打下更坚实的基础。

转自：“郑新民谈英语教学与研究”微信公众号

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