将备课进行到底——京城高中高三英语主题教研活动纪实

高三英语｜主题教研

2023年3月21日下午，京城高中高三英语备课组进行了完形填空试题讲评专题研讨，全体高三英语教师参加会议，会议由高中英语教研员巴朝军主持。

准备

会前，巴老师通过听课调研，确定以教师教学中的疑难问题——“如何提高完形填空试题讲评课的效益”作为教研主题，并明确了教研的目标、内容和方式：

教研目标：以解决具体的、真实的教学问题为根本任务，改变碎片化评讲方式，从语篇的角度和高度来评完形，提升学生的解题技能。

教研内容和方式：会前年级进行集体教研，推选4位老师使用课件说课，互动交流。说课内容如下：

1.说错因。基于对试题的研究，说学生出错的原因。

2.说问题设计及设计意图。针对学生的错因，说说设计什么样的问题引导学生矫正错误，以句群、段落、篇章为单位进行整体理解，发现解题的思路、线索。

实施

下午2:30，研讨会开始。京城高中高三英语教师戎晓旭、莫文静、陈锦、郑素霞和教研员巴朝军老师按照方案要求，依次使用课件说课，大家互动交流。

总结

巴老师以专题报告《从语篇的角度和高度来教完形》对本次主题教研活动进行了总结。巴老师从“完形填空考什么”、“完形填空怎么考”、“完形填空怎么解”、“完形填空怎么评”四个维度，和老师们进行了交流。

巴老师强调，试卷讲评课的目标是引导学生矫正错误、发现解题思路。因此，讲评课的教研、备课要坚持问题导向：教研、备课不能停留在“教师自己知道为什么选这个答案”，要以解决学生的问题为目标，将备课进行到底：要研读试题，明确考点--精准分析，明确错因--设计问题，引导思考。就完形填空而言，就是要针对学生的问题，设计启发性的问题，引导学生从句群、段落、篇章等层次理解文章，超越句子层面的理解，实现以语篇为单位的整体理解，基于语篇做出正确的判断，不断提升学生完形填空的解题技能。

转自：“索城教科研”微信公众号

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