聚焦大主题教学，建构整体化思维——罗湖区中考物理备考“大主题教学”研讨活动（二七二）

聚焦大主题教学，建构整体化思维

——罗湖区中考物理备考“大主题教学”研讨暨翠园东晓教育集团“三晓+思乐课堂”青年教师引领示范课展示活动

导语

义务教育物理课程标准（2022版）明确指出“以主题为线索，构建课程结构”的理念，为了推进“大主题教学”的实施，打造“三晓+思乐课堂”，促进教育高质量发展，同时为翠园东晓教育集团青年教师提供成长的平台，2023年3月2日下午，翠园东晓教育集团联合罗湖区教科院举办了“罗湖区中考物理备考‘大主题教学’研讨暨翠园东晓教育集团‘三晓+思乐课堂’青年教师引领示范课展示活动”。莅临本次活动的有罗湖区教科院物理教研员谭振兴老师，翠园东晓教育集团的舒军华总校长，翠园东晓中学张秀娟副校长，翠园东晓中学汪之才副校长，罗湖区各初中物理教师和翠园东晓教育集团的全体青年教师也参与了此次活动。

晶报、深圳晚报、深学APP对此次活动做出报道，识别下方二维码，详细浏览报告内容。

一、《关于弹簧测力计的研究》

翠园东晓中学的骨干教师宁显儒老师带来了《关于弹簧测力计的研究》的优秀课例展示。宁老师首先通过创设拔河比赛的物理情境引入，以问题为线索，以弹簧测力计的使用为载体，通过学生的众多体验式的活动，将平衡力与相互作用力、滑动摩擦力、重力、浮力的测量等重难点内容等整合到一起，体现了由碎片化到结构化大单元的思想。课程最后又回到解决拔河比赛中力的问题，前后呼应，培养了学生运用物理知识解决真实情境问题的能力。整节课中，学生都在做中学、玩中学、创中学，真正做到了知行合一，创新应用。

二、课程设计分享与自由评课

宁老师分享了自己课程设计的理念。第一，创设真实情境，用专家的思维来解释实际问题。第二，将碎片化的知识进行梳理，形成结构化的知识。第三，让学生在做中学、玩中学、创中学。第四个就是知行合一，创新应用。随后，林浩老师、曾晔老师也分享了自己听课的感受。林浩老师谈到本节课中的多个活动的设计奥妙有趣，知识的系统化结构化强，宁老师的状态很放松，笑容很有感染力。曾晔老师认为这节课体现着浓厚的人文气息，彰显着人文关怀，整节课语言精练，目标指向明确，最终实现了知识落地，能力落地以及评价落地。

三、翠园东晓物理科组特色建设分享

翠园东晓中学信息办主任/物理科组长吴舒科主任带来了主题为“坚守永恒，拥抱变化”的物理科组特色建设分享。在发言的第一部分，吴主任指出物理学是研究大自然规律的学科，而实验教学是物理知识和规律的再现过程，因而翠园东晓中学物理科组十分重视常规实验以及创新实验。除了日常的演示实验和学生在实验室完成的实验，还将实验录制成视频，形成东晓物理科组特有的微课资源库。在创新实验方面不断突破，取得了很好的教学效果。在发言的第二部分，吴主任提供了一些中考复习的指导。他首先指出了目前中考复习中存在的一些问题，如眼高手低、基础偏弱、规范缺位等。其次，明确了近年来中考考察的方向，即注重基础，紧扣课标教材；联系生活，强调知识应用；重视实验，突出过程方法等。最后，吴主任给出了复习建立的关键点，即围猎概念，梳理错题；画图辅助，降低难度；回归教材，看图知理。

四、大主题教学探索，特色化科组创建

罗湖区中学物理物理教研员谭振兴老师发表了主题为“大主题教学探索，特色化科组创建”的重要讲话。谭老师指出要通过“常规”加“特色”来进行科组活动建设。不论是日常的教研，还是中考的备考，都要对常规活动进行提炼，聚焦的一个点上不断的进行打磨，从而形成自己科组的特色。在评课部分，谭老师指出：这堂示范课充分体现了大主题教学的理念，以弹簧测力计作为点，拓展到测密度、测大气压等，把知识串成线，织成网，使得知识系统化，结构化；基于真实情景，通过构建拔河这样一个生活化的真实情境，利用问题串的形式推进不断地递进，使得学生的思维不断进阶；注重体验，用实验作为支架，利用弹簧测力计的一系列进阶的小实验让学生体验，提升学生核心素养；非常关注学情，上课中，宁老师能走下讲台，俯下身，及时了解学生的学习情况，依据学生的学情进行有针对性的教学指导，取得了很好的教学效果。谭老师还给出了一些建议：希望在教学不断进行推进的过程中，把学生思维进阶过程用网络化形式不断构建出来，织成一张网，思维的可视化会更加清晰。

转自：“格物教研”微信公众号

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