“常规+特色”推进高质量教研
“集团+跨校”助推教研共同体
罗湖区小学科学新学期教研工作会议
2023年2月22日上午，罗湖区小学科学学科在螺岭外国语实验学校召开了2022-2023学年第二学期小学科学新学期教研工作会议。会议共分两部分。首先由螺岭外国语实验学校科学科组长陈宇航老师为全体与会教师做科学科组特色建设经验分享，再由罗湖区小学科学教研员谭振兴老师以题为“‘常规＋特色’推进罗湖区小学科学高质量教研”的分享，规划和部署新学期教研工作。在谭振兴老师的组织和主持下，罗湖区各小学科学主管主任、科组长和全体科学老师参加了本次会议。
罗教网、晶报对此次会议做出报道
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罗教网
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晶报
一、螺岭科学示范科组建设
交流分享✦
陈宇航老师作为螺岭科学组代表分享深圳市示范科组建设经验，他从顶层设计、课程建设、场地建设、科组治理、教学实践、学科素养这六个方面展示了螺岭科学组近年来对科组建设的探索。
螺岭外国语实验学校
科学科组长
陈宇航老师
1
优化顶层设计，构建学科发展新范式
清晰优化的科组建设顶层设计是科组发展的坚实基础。结合螺岭“1+N”课程建设改革理念，构建了“对接未来——三维核式科组发展体系”，该体系内涵包括“一核、三维、九化、三创新”。
2
聚焦课程建设，构筑校本课程新体系
在螺岭科学组全体教师悉心毕力下编写的螺岭“未来·科学+”课程，以“1+N”系列搭建课程整体框架。其理念可以用“五个结合、四个领域、三个性质、两个突出、一个核心”的金字塔层次理论图来阐述，旨在培养学生能够用求真、严谨、创新、共享的科学态度和宏观的国际视野去解决未来科学问题，在知行合一的学习、生活、探究和实践中培养科学核心素养，为螺岭学生的深度学习、持续学习和终身发展奠定基础。
3
规划场地建设，打造场地建设新空间
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“工欲善其事，必先利其器”，在原有的科学教育中心基础上，科组教师不断为活动场地融入创客教育元素，先后创设了机关王创客实践室、螺岭“觅睿客”创客空间、D3三维设计创客空间以及MEV机动电能车实践室。同时在学校大力支持下，以“鱼菜共生”为主题的生物探究园，由陈斐、王怀玲两位博士主持建设的“微生物研究中心”正式成立并投入教学使用。
4
夯实科组治理，焕发科组治理新样态
在管理组织化方面，螺岭科学组构建了“分管行政——教研组长——科任教师”的自上而下三级组织形式。同时结合螺岭航母级的师生体量，多校区教学的实际情况，采用“双组长”制，采取了“管理组织化”、“队伍专业化”、“课题教研化”的措施策略，使得科组工作在开展过程中做到“明分工、有重点、能深入、真实效”。
5
鼎革教学实践，掀起课堂教学新革命
螺岭科学组以“教学实践”为主体，为其插上“课堂教学”与“作业设计”两大翅膀，形成“一体两翼、三化三创新”的实践模式，让“教学实践”这一维度真正落地。
6
围绕学科素养，开拓学生评价新方式
新课标在评价建议中明确提出“构建素养导向的综合评价体系”、“以评价促进学生核心素养发展”、倡导“评价主体多元和方法多样”。为此，螺岭科学组围绕小学科学核心素养，开拓学生评价新方式，并呈现出趣味化、活动化、体系化的特点。
二、“‘常规＋特色’推进罗湖区
小学科学高质量教研”✦
罗湖区小学科学教研员谭振兴老师以题为“‘常规＋特色’推进罗湖区小学科学高质量教研”为核心，对全区小学科学工作做出了部署和规划。
罗湖区小学科学
教研员谭振兴老师
1
教研体系建设
党的二十大报告指出，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育。罗湖区小学科学以“壹群壹号”学科教研为体系，从“教、学、研、训、展”五位一体出发推进学科教研，构建小学科学“常规+特色”建设，推进高质量教研。
2
教研工作安排
谭振兴老师指出，新学期要坚持以高质量发展为导向，以“常规+特色”推进罗湖区小学科学教研工作。基于此目标，教研主要工作如下：
“常规+特色”推进高质量教研
助推“集团+跨校”教研共同体
高质量教研是高质量学科教学的有效保障。建立常规教研教学规范、建立台账记录是开展教研工作的基础，构建校本教研特色，是提升质量的关键，同时建立“集团+跨校”的科学教研共同体，以“三有两集一展”的方式开展集体、个性化和新品质校视导，助推科学教研。
落实科学新课标实践
探索跨学科大单元教学
谭老师强调，新学期要继续开展科学新课标的培训，通过“大单元教学设计”、“作业设计”、“课堂创新模式”、“科组特色建设”等区域教研研讨活动，展示科组特色、教学创新等探索成果，同时开展“四个一”的科组教研活动，提升科组教师的专业能力。
以赛促培、以赛促建
提升青年教师专业能力
会议上，谭老师简单回顾了上学期基本功大赛、微课大赛、创新实验大赛、基础教育精品课等科学比赛的组织以及获奖情况，并未来未来期许和展望。
推进科学实验教学
谭振兴老师强调，本学期要依据国测整改要求，加强科学实验教学。各校要常态化开展科学实验教学，有实验必做，有条件的还可以“两人一组”进行学生实验，同时每月每班开展一次科学实验或科学实践操作活动。并且在开展实验教学的基础上，推进科学实验测评，建立科学实验室、补充完善科学器材、实验耗材等，将“过程性测评与期末测评”有效结合。
四、结语✦
“教学中求变是不变的追求”。本次罗湖区小学科学新学期教研工作会议明确了本学期工作的总体方向，为新学期开展各项工作奠定了良好的基础。在谭老师的带领下，罗湖区小学科学人共同努力，为罗湖区高质量教育建设贡献自己的一份力量。
转自：“格物教研”微信公众号
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