【初中数学】彭霞红山教育名师工作室主题教研活动

2023年2月23日下午，彭霞红山教育初中数学名师工作室在乌鲁木齐市第70中学开展“听课评课促成长，躬身耕耘绽芳华”主题教研活动。参加本次活动的有红山教育初中数学名师工作室的全体成员，以及市第70中学数学组全体教师。

一、以听促教，以研助长

第一部分，听课学习市第70中九年级数学备课组长邓莉老师执教《28.1锐角三角函数(第一课时)》。邓老师的这节课从绿化荒山的实际问题引入，将实际问题抽象为数学问题，通过3个数学问题和1个思考，有目的地构建正弦函数的概念，过程中利用几何画板，形象直观地展现了变化过程，使得学生易于接受和理解新定义，并通过例1和判断练习进行了相关思维训练。

在概念辨析过程中，以判断练习为主，把思考的主体完全交给了学生，教师只是做了有关细节的提醒，这样加深了同学们对函数一般概念的理解，将转变学生学习方式落到实处。

工作室成员，市第一中学的李晓璞老师执教《17.1勾股定理(第一课时)》。李老师从数学史创设情境、提出问题，巧妙地运用故事引入新课，抓住学生的好奇心理，巧设悬念，以疑激学，促使学生在高昂的求知欲中探求知识，引发学生学习数学的兴趣，为学生对新知识的学习做了一个很好的铺垫。

在授课过程中，李老师让学生实践探索、猜想归纳直角三角形三边的数量关系，利用图形将探求直角三角形三边之间的关系转化为探求正方形面积之间的关系。通过四人小组合作的形式，让学生动手去拼图实践，动脑思考，验证猜想成立，得到定理。

第二部分，评课议课 此环节中，工作室成员以及市第70中的数学老师纷纷发言。

听了邓老师的课，可以看出邓老师教学经验丰富，教学环节环环相扣，在教学中还原学生主体，引导学生深度学习，关注了学生能力的养成。几何画板的演示，帮助学生更直观地从特殊到一般去理解，在直角三角形中，一个任意锐角的正弦值是一个固定值。

李老师虽然年轻，但是语言精练，指令清晰，教学设计非常用心，师生、生生互动交流充分。对于勾股定理，让学生经历观察猜想，实践验证，推理论证的过程，获得成功的体验。但对于时间的把控，还需注意。

二、书香涵泳，润泽心灵

工作室邀请到乌鲁木齐市体育运动学校(第21中学)初中数学市级学科带头人林娜娜老师为我们做《如何做一个幸福的数学老师——数学专业成长之读书分享》专题讲座。迷茫的时候读书，焦虑的时候运动，独处的时候蓄力。林老师说“读专业书籍，强专业素养;读非专业书籍，强心理素质。”

林老师分享的第一本书是由两位数学家R・柯朗、H・罗宾合著，并由数学教授I・斯图尔特进行修订的《什么是数学》。这是一本数学经典名著以及数学科普读物，内容体系全面，基本涵盖整个数学领域中的数学基本概念、定理、方法，并进行了简洁而生动的阐述。

第二本分享的是我国当代作家史铁生的《我与地坛》，林老师分享了她的读后感悟：我们要比史铁生幸运得多，我们有健全的身体，生长在更好的年代。但漫漫人生长河，我们每个人总会经历一段暗无天日，无人可渡的时光，每当这时，我们不妨像史铁生一样，在黑暗中探寻人生的方向，让希望成为心里的一股劲儿。当人知道了自己为什么而活，便能生出无限的动力与勇气，去抵抗命运的暴击。

三、专题讲座，促进成长

活动的最后，工作室主持人彭霞老师进行了《初中数学命题研究》专题讲座。彭老师分析了教师命题能力现状，缺乏选、改、编试题的能力，在选题方面喜欢新、奇、难，在改题过程中出现一改就错，在编题方面想考查某一方面的知识或是技能，但不知道如何编制，针对以上问题，彭老师提出了考试命题的一般原则，并总结了试题编制的流程，给出了命题的方法和技巧。彭老师建议老师们学会命题要从精编课堂例题、练习做起，能编出达到自己教学目的的题目，研究中考试卷，解剖分析中考试卷，学会分析试题，计算机使用能力会影响命题水平，老师们要主动学习几何画板这些数学老师必备的技能，只有会解题，才能会编题，彭老师期望每一位老师都要孜孜不倦地去解题。

四个小时的活动紧凑而有序，有示范，有交流，有分享，有研究，让我们的教学研究更显成效。初心如磐，奋勇楫行，大家携手同行教研之路，我们始终相信，最好的时光在路上，2023我们继续前行!

转自：“教研员在行动”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！