【高中数学】乌鲁木齐地区2023年高三年级第一次质量监测分析活动

砥志研思新征程，聚势赋能齐奋进

为全面分析总结乌鲁木齐市高三年级一模数学成绩，为下一阶段高三数学教学精准施策提供科学的数据支持和方法指导，2023年2月17日下午，在乌鲁木齐市教育研究中心数学教研员赵爱华老师的组织下，全市高三一模数学成绩分析会在乌鲁木齐市第三中学德馨堂顺利举行。此次活动面向全市高三数学教师，前来参会的老师达百余人。

初心如磐 笃行致远

分析会先由四位一线高三教师：101中学徐峰老师、八中吴永江老师、兵团二中赵娟丽老师、一中刘峰老师针对试卷中重点(难点)试题，从题目的“源”“变”“答”“阅”进行深度分析以及后期复习建议等角度进行了分享。

来自101中学的徐峰老师，聚焦第12题和第16题这两道压轴题。从试题考查学生核心素养角度入手，揭示第12题是如何指向学生“直观想象”“数学建模”“逻辑推理”以及“数学运算”这些核心素养考察。从“数列”学习的一般“套路”入手，揭示第16题这一类问题的答题策略。

第八中学的吴永江老师，针对第19题(统计)大题进行了分析。他指出这道题目是源于新教材《选择性必修三》P69，通过分层设问，“逼近”真实，为学生赋能的优秀试题。该题得分率不高，说明学生不能很好地通过阅读将“实际问题”转化为“数学问题”，对“期望、方差”概念理解不深。他建议大家以核心概念为起点，近年高考命题趋势(核心概念+真实情境+经济价值)为方向，从课本、教参、课标、优秀的模拟题中发现好问题，创设真实情境，层层设问，逼近“试题”，设计变式题组微专题，进行补偿性教学，从而提升学生理解问题，分析问题，解决问题的能力。

兵团二中的赵娟丽老师，重点分析了第9、14和21题。从试卷分析、阅卷的评分细则、失分原因、一模对解析几何复习及启示四部分入手，对解析几何题型做出了系统分析。她指出通过这次一模试卷，很好地暴露了学生解析几何复习中的薄弱环节。提出重点研究课标和高考真题，集团队的力量帮助学生将知识结构化，系统化，对解析几何小题要挖掘、利用图形的几何特征，“小题小做”;解析几何解答题，应注重通性通法，重视数学运算素养落实，授课时教师尽可能地板书，为学生做好示范。

第一中学的刘峰老师，针对试卷函数与导数的题目，详细给出了改卷的给分细则并展示了优秀试卷，提出函数知识贯穿整个高中数学，重点考查学生的运算求解能力、逻辑思维能力、空间想象能力等关键能力。指出导数小题一般以“课程学习情景”为基础，突出基础性，大题一般以“探索创新情景”为基础，突出综合性。提出复习时夯实基础依旧很重要，复习中应逐层练习，不断递进，让学生们体会到函数的魅力，争取在高考中不被函数“拖后腿”。

赋能成长 蓄势前行

活动最后，赵爱华老师进行了总结发言，并对以上进行分享的老师表示由衷的感谢。赵老师对试卷上未讲到的题目逐一分析，并根据学生答题情况，总结低分题的原因。就教师们在高三复习中存在的教学问题给出后续复习建议：第一，学习。学习2023年出版的《高考政策与命题解读》。清楚2022年高考命题规律、试卷特点以及2023年高考命题趋势判断。学习《数学高考试题分析》明晰这三年高考试题考查了哪些“必备知识”“关键能力”以及“学科素养”，是如何落实“基础性”“综合性”“应用性”“创新性”考核要求。学习2019年版高中新教材，发现高考试题的素材。第二，备考。举例说明了以学情为基础，以课标为依据，以“真题”为素材，以落实为目标，在今后的复习中如何通过“选好题、练扎实、讲清楚、反思好”来提高复习效率，增强复习效果。

本次成绩分析会既是对前一阶段教学工作的总结，亦是高三备考的新起点。教师们认真聆听、热烈研讨，教研氛围浓厚。会后教师们纷纷表示，通过此次活动明确了复习方向，接下来要找准定位，对症下药。思想的碰撞，创意的展现，智慧的结晶，收获的喜悦，更为高三数学教学在冬日里增添了一抹阳光。“星光不问赶路人，岁月不负有心人”。奋斗创造历史，实干成就未来。严谨求实的乌鲁木齐高三数学教师将继续坚守初心使命，且教且研，且学且思，凝众心、集众力、共前行!

转自：“教研员在行动”微信公众号

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