【初中英语】马慧红山教育名师工作室参加“京师新课标”系列培训活动

2023年2月10日下午，马慧红山教育初中英语名师工作室全体成员继续参加了由北京师范大学组织的京师新课标系列培训活动。来自北京教育学院丰台分院的付绘老师做了题为《基于教师核心素养发展的教研共同体构建与新型模式转型》的讲座。付老师的讲座内容主要包括概念界定、中小学外语教师发展困境与突破及路径反思三部分。

一、概念界定

付老师首先对教师核心素养与能力、教研共同体及教研模式转型给出了清晰的概念界定。其中谈到教师的发展并非直接接受知识的结果，而是教师在实践，反思和团队交流的过程中个人知识建构的过程。同时在教研模式转型中提到了八个方面的转型。

二、困境与突破

付老师针对如何突破中小学外语教师发展困境给予了大量的案例分享：一种指向实践改进的教研范式——聚焦教师单元教学评价素养提升的教研活动。特别在英语教师教学评价素养中详细说明了评价的内容、定义与方式。同时罗列了可供参考的主题研修活动内容，为后期课堂教学提供了帮助与指导。

三、路径反思

在路径反思方面，付老师通过三个访谈问题的设计说明反思的重要性与必要性。从阶段一的示范提炼到阶段二的实践改进，再到阶段三的反思再提升，最后是阶段四的实践知识理论化，完成整套路径实施策略。

教师是富有生命力的人，他们所从事的是“教书育人”的事业，追求持续发展并且不断自我更新是许多教师的天经地义，教师的自我生命活力和教师职业特定注定了他们的知识结构中有一类不可或缺的知识——解放性知识。

2023年2月17日下午，来自北京市昌平区教师进修学校初中英语教研员李珍珠老师做了题为《基于项目式学习的单元教学设计与实践》的讲座，李老师从单元内容分析、学习目标设计、项目实施过程规划、对单元教学进行了系统的阐释。其中提到了判断项目式学习的依据以及它的七大特征：求知需求、问题驱动、生本声行、新新技能、创新、反馈修订以及成果公开。

以核心素养为导向的创新教案包括：基于问题自主学习、基于协作设计方案、基于情境双基建构、项目实践验证创新、反思归纳融合迁移以及展示表达素养提升。

以北师版教材八下英语Unit4 Dealing with problems为案例，对单元主题分析、学习目标设计、单元项目任务设计、项目实施过程规划以及项目学习评价设计进行了十分详细的阐释与说明。针对项目式学习出现的困难与挑战也给出了相应的解决方法。

李老师指出：任何项目化学习都有问题存在，存在问题积极解决，只要想办法努力去实践，去思考，一定会突破。期待更多一线教师及专家一起携手一起向未来，迈向未来学校。通过两次讲座的聆听与学习，全体工作室成员对教研共同体构建，单元整体教学及项目式学习有了更深层次的认识与理解。我们将借此机会运用所学，在实践中不断积累智慧，进一步提升课堂教学水平，助力专业成长。

转自：“教研员在行动”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！