【中小学音乐】红山教育名师工作室“纵向联结，深度延伸”教材研读主题联动活动

相聚云端，同思共研

新学期伊始，为了更深入地把握新的艺术课程标准及现行教材的特点和规律，提升工作室成员教师深度研读教材的能力，有效促进课题的研究。2023年2月16日，桑彩虹红山教育中学音乐名师工作室和陆萍红山教育小学音乐名师工作室全体老师共聚云端，开展了“纵向联结，深度延伸”教材研读主题联动系列活动。

深度分析，有效关联

活动在主持人陆萍老师热情洋溢的开场中拉开了帷幕。红山教育小学音乐名师工作室的咸新苗、周怿辰老师结合小学低段音乐教材进行了深入分析。咸老师从二年级学生已掌握的知识点和已具备的歌唱、欣赏等音乐能力结合教材进行了纵向研读，并以大单元设计为例，重点结合上下册都出现的同主题单元《音乐中的动物》展开了深入的对比分析。周怿辰老师以纵向链接，深度延伸为主题进行了三年级下册大单元设计思路交流，从教学内容按照新课标中的四大领域(欣赏、表现、创造、联系)入手，强调从三年级上、下两册的教学内容中找到音乐相关知识点的联系，并在学生已掌握的音乐知识及能力的基础上学会迁移和运用，达到学习的深度延伸。在深度学习的视角下，实现从“内容单元”走向“学习单元”。

在初中教材研读的环节中，红山教育中学音乐名师工作室的王仁众老师以“以大单元整体设计为主题的初中音乐教材研读”为主题进行了交流。王老师从课程方案《新课标》中大单元的相关内容、如何理解大单元教学、以民歌为例谈大单元教学的三个层面进行了深入的分析，清晰地阐述了同一主题单元不同学段的知识关联，达到学习的递进性和层次性。尤其她以民歌为例谈大单元教学，让我们对初中民歌主题单元的教学主线及教材分布更加的清晰，更好的服务课堂教学，有序地培养和建立学生的民族文化自信。

专家引领，反思前行

在三位老师精彩的讲座之后，工作室各成员进行了研讨。陆萍老师以音乐核心素养下大单元教学设计为例，分别从大单元教学的内涵，大单元的大观念、大情境、大任务、大融合等方面进行了交流。

音乐教研员桑彩虹老师对本次活动进行了细致的点评。桑老师从对教材研读的思路、深度、广度及对大单元整体设计的脉络把握，给予三位老师充分的肯定，并就如何更清晰地体现教材中各主题单元的知识链接和学生音乐能力的螺旋递增，提出了有效的建议。最后，桑老师就新学期要开展的工作进行了详细的梳理，并对全体成员老师们提出了殷切的期望。

思行合一，聚力成长

路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。培训后，老师们都收获颇丰，纷纷表示愿意把学到的大单元设计步骤和理念运用到课堂中去，整体把握，系统整合，齐心协力，以研促教，让新课程标准真正落地生根。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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