【初中生物】车海军红山教育名师工作室暨骨干教师研修班专题学习活动（五十三场）

2023年开学在即，乌鲁木齐市车海军红山教育初中生物名师工作室和骨干教师研修班的全体老师相约于全国名师工作室联盟“百家讲堂”公益直播，在线观看学习了由刘志伟专家分享的讲座《名师工作室活动设计与实施》，以及华师教育研究院2023年新春学术年会中，王洪春老师分享的《“教-学-评”一致性的课时设计》讲座。

主讲人刘志伟教授，是全国名师工作室联盟常务理事，特级教师，国家“万人计划”教学名师，国家高层次人才，教育部“国培计划”专家。刘教授从名师工作室的成果分享、活动设计、实施策略及建设建议多角度展开讲座。讲座开始，他先以自己成功的实践视频为例，展示了工作室的做法、经验与成果。紧接着他通过分析优秀活动设计的构成因素及考虑因素，分享了切实可行、高效全面的活动设计内容。并以成功的实践经验，给老师们介绍了详细有效的建设优秀工作室的实施策略，分享了其成功的研修路径，即：制定发展规划——团队教学研修——成果提炼展示。除此之外，他还特地为老师们解开了刘志伟名师工作室取得非凡成绩的成功密码，也针对目前名师工作室普遍存在的不足提出了“三要”“三不要”等更有实践意义的建议。活动最后，刘志伟教授与参会的教师们进行线上交流，分享收获和体会，老师们表示，名师工作室的建设对于促进教师的发展大有裨益，更重要的是能在温暖的学习共同体中实现更快速全面的成长。

王洪春老师在新春学术年会上的《“教-学-评”一致性的课时设计》讲座讲道：教学评一致性的课堂是课时设计中在教学目标、教学活动和课堂评价三方面在课程实施过程中，通过自我及他人的观察，看课堂是否实现了教学评的一致性。教学评一致性的课时设计方案包括学习目标的设计、评价任务的设计以及教学过程的设计。王洪春老师还对学习目标的描述进行了详细的叙述，目标的叙写应包含行为主体，行为表现，行为条件以及表现程度。评价任务的设计应当依据课程标准设计，它是对学习目标的进一步视听化、问题化、作品化。评价任务也是学习目标与学习表现之间的桥梁，为学习表现提供框架。设计评价任务包括分析学习目标，确定成功标准，设计评价问题，设计任务情境，设计评价量表五步。教学评一致性的教学活动可以是板块式推进的。首先，明确评价任务，学生明确自己将做什么，怎么做，做到什么程度;其次，执行评价任务，学生在评价要求的引领下展开学习，因为评价任务是根据学习目标设计的，所以学习也是围绕目标展开的;最后是交流学习情况，在教师的组织下，对学习情况进行交流、分析、评价和补充等，是对“评价任务”完成情况的总结与提升。讲座中还对体循环、肺循环，神经调节的基本方式等内容进行了详细的举例，评价设计与教学活动设计应当都围绕学习目标进行，从而实现课程标准的要求。

名师工作室和骨干教师研修班全体老师认真学习了这两场讲堂，收获颇丰。

新的一年已经开始，业精于勤，荒于嬉;坚持学习是教师必备的基本素养。我们教师应当继续充实自我，抱着终身学习的信念，不断地提升教育教学水平，努力成为一名人民满意的教师。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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