【初中历史】行冬梅红山教育名师工作室培训暨全市初中历史主题研讨活动

基于课堂 研习课标 立足素养 提质增效

为全面贯彻落实《义务教育历史课程标准(2022年版)》，提高历史课程立德树人的水平，市教育研究中心历史教研室联合“红山教育初中历史名师工作室”开展了以“基于课堂，研习课标，立足素养，提质增效”为主题的培训活动。

新学期教学培训

2023年2月9日上午，培训活动正式拉开帷幕，行冬梅老师对此次培训活动做了详尽的解读。培训活动分为专家讲座、教学研讨、问题沙龙三个阶段进行，从专家老师的指导到一线教师的教学实践，再结合当下学情出现的问题，给广大历史教师带来了新的思考和启发。

自治区教科院刘新宇老师做了题为《理解核心素养 践行课程理念》讲座。2022版新课标指出，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。历史课程要落实立德树人根本任务，就需注重培养学生的核心素养即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。刘老师结合具体教学课例从核心素养的内涵与价值、目标要求、实施与落实三个方面展开论述。刘老师强调，历史核心素养的五个方面是相互交织，协同互动，共同发展的关系。教师在教学过程中要注重凸显出课程目标的整体性、融合性。初高中历史课程的修订和颁布，为新一轮中学历史教育改革指明了方向，对老师们的发展提出了更高的要求。宏观上老师要深入理解课标对学生核心素养培养上的要求，微观上老师要在知识结构、教育教学方法、人文情怀等方面不断提升自我。在教学中与学生一起成长，从而更好地达成历史课程“以史育人，培根铸魂”的教育目标。

2月9日下午，新疆巴楚二中罗凯老师做了题为《历史教师专业发展与梯级成长》讲座。罗老师强调历史教师要利用学科天然优势，发挥自身的人格影响力，因势利导，专注学生德育教育，这样既能促进历史专业的发展，又在德育工作中有新的建树。随着教学信息的迅猛增加，教育问题的日益复杂，学生需求的渐趋多样，教师之间的团结合作、协同攻关显得越来越重要。

罗老师还强调了教师成长中团队互助的重要性。历史名师工作室是老师们互助成长的平台。最后，罗老师对教师的梯级成长给予了一些建议，要求老师要善于发掘优势，有目标、有方向的发展;要规划导航，有过程、按阶段的发展;要数轮驱动，多途径、多模式的发展;要撬开动力，自主、能动地发展;要异质集成，开放地、多元地发展。

两位专家老师的讲座加深了教师对新课标的理解，为进一步打造优质高效课堂、全面提高教学质量、提升教师素养打下了坚实的基础。老师们将以此次活动为契机，增强专业敏感性，转变教学理念，将新知识、新理念融入课堂，落实核心素养，打造高效课堂。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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