【高中物理】张丽红山教育名师工作室主题教研活动

名师点评促教学 互学反思促课堂

互学互鉴，方能互促互进。2023年1月14日下午，张丽红山教育高中物理名师工作室展开了“名师点评促教学，互学反思促课堂”的线上交流活动，特邀全国中学物理教学研究会学术委员，乌鲁木齐市教育研究中心物理教研员，理论研究室主任正高级(特级)教师张万军主任莅临指导，工作室全体成员共同交流，分享收获。

一、广泛交流，互学互鉴

工作室成员们提前准备好PPT并写好评课稿，依次对前期线上赛课进行评课，指出问题并提出改进意见，同时就线上课堂高效化的方法进行讨论和分享。

如何实现线上课堂高效化?大家认为关键是学校真实课堂的还原和模拟，具体方法如下：1.设置上下课的铃声。2.开发网络授课软件，通过分组讨论、小黑板、答题器等，还原真实课堂，问题的指向性要强。3.利用家中器材设计创新实验、鼓励学生做实验、合理应用网上实验视频和多媒体资源等。

二、专家指导，深思深学

张万军主任与前期线上赛课的成员们逐个交流，一一点评，同时旁征博引，从教材、学生、教法、实验、题目等方方面面，引导大家从核心点、切入点和思维生长点三个方面集思广益，共同探寻教学设计的优化方向。

张万军主任认为，一节好课一定是围绕核心点展开的，所有的教学设计要与核心点贴切，匹配度高，才能使学生在已有的程度上进一步升华。为此张万军主任倡导大家研究上课，吃透教材，研究教材，了解学生，研究学生，研究教法;同时从趣味性、适切性、创新性研究实验;并研究题目，从高考题、竞赛题、模考题等中研究教学应用价值、思维价值和发展价值。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。主持人张丽老师就成员们的共性问题给出指导建议，教学设计要以主题(核心点)为线索，构建教学结构，要注意选择的实验与教学主题(核心点)的契合度和适切性，精心设计活动，引导学生深度学习。提倡成员们结合张万军主任的点评和大家的建议，明确核心点和思维生长点，对自己的教学设计进行整改。

新年新气象，成员们在专家引领，名师促学中，定能勤学习、善反思、重实践、乐改变。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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