【信息技术】徐淑姣红山教育名师工作室“学思并行促成长， 教研探讨提实效 ”主题教研

课堂是教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。2023年1月12日，以促进教师成长为目标，落实义务教育新课标为主线，徐淑姣红山教育中学信息技术名师工作室开展以“学思并行促成长 教研探讨提实效 ”为主题的教学研讨活动。

本次活动主要分为四个环节，首先，由梅洁老师带来《一元线性回归》片段课，内容深入浅出，回归教育本质，从原理和规律出发开展了一节循循善诱的新知课，使用新疆棉花作为教学内容的切入点，让学生体会到知识与生活的联系，体现了新课标提到的情境教学，在真实情境中，提高学生应对问题、解决问题的能力。

第二环节是由杨琪老师带来的《AI语音识别》片段课，教学内容设计的丰富有趣，不仅仅是停留在智能语音技术的简单介绍上，更是与去带领学生去探索背后的基本的工作原理，让学生明白“为什么”，并结合Python编程，让学生大胆尝试“怎么做”  “如何做”，体现出新课标强调的坚持创新导向，坚持与时俱进，展现出信息科技课程的时代性。

第三环节是由程天想老师和赵雅洁老师带来的同课异构片段课，对“分支结构”这一相同的教学内容，两位老师从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。程天想老师精心准备的《国际大巴扎寻宝项目活动》片段课，以项目式学习为主线，开展教学活动，从课堂结构来说，项目活动时间分配合理，讲解新知，然后再运用知识解决实际问题，结构紧凑，层次清晰;从教学问题设置来看，能够促使学生投入学习中，积极思考，在探索中总结知识，运用知识。深刻贯彻了新课标提倡的项目式学习，凸显以学生为主的教学活动。

赵雅洁老师以生活中处处可见的登录密码为主线开展学习活动，整个片段课脉络清晰，环环相扣，过渡自然，引导学生自主动手实践，探究解决问题的方法。同课异构的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，提高教育教学效果。

最后，一个环节是由工作室主持人徐淑姣老师和宁可为博士对本次活动分别对各位教师的片段课进行了全面的评课，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，希望每位教师可以充分利用好教研活动的机会，多学习，多领悟，提实效!

转自：“教研员在行动”微信公众号

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