【学前教育】张沥尹红山教育名师工作室“走进游戏、走近儿童”主题教研活动

追随孩子的脚步，读懂孩子的行为，支持孩子的成长。2023年1月6日，红山教育名师工作室主持人张沥尹老师组织全体成员相聚云端，开展了“走进游戏、走近儿童”主题教研活动。本次活动分为专家讲座、好书分享、课题汇报、微讲座四个部分，12名成员参加研讨分享、交流学习。

一、专家引领，共研成长

师者，传道授业解惑也。1月6日下午，工作室主持人张沥尹老师的专题讲座《幼儿园区域活动与创造性游戏观察、支持》，从幼儿园的游戏活动为切入口，回归教育本真，分析《指南》的精髓、侧重大、中、小不同年龄段幼儿开展结构游戏、角色游戏的观察与指导，通过观看生动的教学案例，从游戏中环境的创设、材料的投放、教师的支持、师幼的互动等方面，以游戏促幼儿发展，幼儿的自主性获得有效支持。让工作室成员走进孩子的游戏，走近游戏的孩子。

二、课题汇报，分享经验

课题研究是促进教师专业成长的重要途径。1月6日上午，乌鲁木齐市“三八”幼儿园的薛程兮老师《幼儿园小班语言区域环境创设问题与现状的调查研究》、乌鲁木齐市米东区柏洋河乡中心幼儿园宋静老师《农村幼儿园大班语言区材料有限投放的策略研究》两个课题的交流汇报，分别从课题的研究背景、研究意义、研究目标、研究方法、研究过程及研究成果进行了交流。主持人张沥尹老师对两项课题给予点评，指出课题研究就是为了解决在教师在教育教学中的问题，我们幼儿教师要养成用新的教育理念审视日常工作的习惯、自觉改进教学方法，进行反思性教学，勇于探索、实践、创新，以课题驱动，行动研究促进专业发展。

三、浸润书香，静心阅读

俗话说：学而不思则罔，思而不学则殆。阅读不仅是阅，还要有所思考，有所提升。本次工作室两名老师的读书分享，分别是乌鲁木齐市第四幼儿园的王晓雨老师分享的《好妈妈胜过好老师》、乌鲁木齐市米东区柏杨河乡中心幼儿园宋静老师分享的《于丹论语心得》，两位老师介绍了书中的核心思想，谈了自己的感受：“只有先学会了和自己的孩子相处，才能真正地学会和别人的孩子相处，只有把耐心给予了自己的孩子，才能真正的把耐心给予别人的孩子”、懂得了处事之道，体悟经典的平凡智慧。通过分享，让成员们感受到读书与教师成长之间有着一种天然的联系，有其专业的价值。

四、微型讲堂，齐慧教育

微讲座不“微小”，有意义更“有意思”,步子小，多节奏，化枯燥为易懂，让我们能够在碎片化的时间里学到知识，以更加专业性、研究性的姿态应对日常的教育教学，本次由三位工作室成员进行了微讲座的分享，每位成员都从一个微笑的点分享教育策略和成效。

乌鲁木齐市第五幼儿园王婷婷老师，带来了微讲座《角色游戏情境下教师介入中班幼儿同伴冲突行为现状及问题分析》，结合中班幼儿角色游戏的特点，从教师介入性分析、教师介入时机分析、教师介入情绪分析、教师介入言语类型、具体措施建议等几方面进行了分享。通过每一个“真”“实”的案例分析存在的问题，让我们反思，鲜活的案例中有哪些行为是发生在我们身边，如何能以正向情绪介入冲突利于积极的效果。

乌鲁木齐市第六幼儿园李晨老师，带来的微讲座《以问题为导向开展园本特色教研》，以四个方面分享了园所教研活动的有效开展，根据发放调查问卷，了解教师急需解决的问题;通过平时观察、听课等发现的共性问题、科研课题和办园特色等出现的共性问题，年级组横向教研与跨组纵向教研相结合，骨干教师“传帮带”等方式大大提高了教师们在保教工作中的创新意识和能力。

乌鲁木齐市第四幼儿园王晓雨老师，带来的微讲座《小班表演游戏材料的投放及指导策略》，以小班教育的现状分析、表演游戏材料的重要性、表演材料的投放、指导策略逐一分析，对小班表演游戏材料投放提供成品、半成品、废旧材料地利用，其中让幼儿主动参与表演游戏的动手制作，即让幼儿从小建立环保意识，又锻炼了幼儿的动手能力，通过游戏材料的有效投放，提高了幼儿对表演游戏的兴趣。

转自：“教研员在行动”微信公众号

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